记笔记是学习过程中的重要环节，由于数学学科的难度及思维的量都比较大，记好笔记的优势更为明显。

　　记提纲 一目了然

　　有的同学反映，课堂上记数学笔记，常感到听了来不及记，记了来不及听。其实，没必要记下所有的东西，应详略得当，提纲挈领。

　　而记提纲也有个度的问题，如果有的内容先前进行了预习或在适当场合下接触过，在记录时可以言简意赅。如果是新学内容或较难理解的内容就应适当详细些，特别是一些经典的解释，更应不失时机地在提纲下注解。

　　记思维 按图索骥

　　一般来说，解一道题，从题意分析、方法探讨、策略构建、过程表达到数学检验，是个复杂的过程，滴水不漏地做好记录，时间上不允许，也容易造成记了来不及思考、顾此失彼的局面。所以，记思路是切实有效的。有了思路，就像航海时有了航标灯，自然就有了前进的路线和方向。

　　记思路也要因地制宜，如果对于一个困难题，听了或看了仍头绪不清，难以理解，这时，记思路就应该详细些，并记好结论，方便复习和思考。

　　记重点 有的放矢

　　记笔记首先要关注开头和结尾。老师讲课的开头，虽寥寥数语，却是言简意赅，托出重点。结尾虽话语不多，却是这节内容的精彩提炼和复习巩固的提示。开头与结尾有前呼后应、互相启迪的作用，同学们密切关注，必有收益。

　　此外，还要高度关注老师反复强调的内容。重点内容在课堂必会得到反复的强调，有时老师会把有关内容框出、画出，或者用彩色笔写出以求引人注目。明确了重点，我们的记录就能详略得当。

　　记疑难 追根求源

　　记疑难是做笔记的一个重要内容，因为疑难一般是在学习新知识或进行问题探究过程中产生的，是前进中的困惑，它会一闪而过，如果不及时记录，它就会被遗忘。

　　记录了疑难，就明确了困难的方向，同学们就能知难而上，及时解决困难，获得进步。需要记住千万不能把问题积累，因为困难积累得太多，会让人丧失克服困难的信心，失去学习的激情。

　　记补充 信手拈来

　　在教学过程中，老师经常补充一个经典的例题或恰当的比喻来引入概念或突破难点。记下补充的内容，能更深刻地理解知识，更牢固地掌握方法。

　　同时，教材是纲，教材内容却高度浓缩、简明扼要，在学习教材的过程中遇到不解之处在所难免，恰当补充些内容是必要的。一方面，同学们应记下课堂上老师补充的内容，另一方面，在自学其他参考书时，同学们也应收集并记录好的案例，多管齐下，使学习的内容丰富而精彩。

　　记总结 高屋建瓴

　　每节课听下来，老师都会归纳或引导同学们归纳所学知识的精髓，达到高度概括。记录好总结的内容，能使得所学的相关内容变得一目了然。

　　同时，如果同学们自己能给出言简意赅的总结，则说明这部分知识已得到深刻理解，方法也掌握得游刃有余了。

　　值得注意的是，总结应有系列性。不仅要能给出各个单元的总结，还应梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，从而形成知识体系。