2010年英语上海卷分析

　　英语高考的目标是测试考生的英语基础知识和运用语言的能力，而高考的性质决定了考试的目标必须以测试考生的语言运用能力为主。2010年的高考英语上海卷的试卷结构与2009年相比，难度明显提高，题型上有了一个变化，即阅读中有一篇是以主观题的形式出现。不仅考核学生的阅读能力，同时考核学生的书面表达能力。听力中的第一篇语篇理解是一项体育运动的介绍，内容很新。内容是巴西的踢术运动。（CAPOEIRA 源于南美巴西一带，由于当时南美洲采奴隶政策，贵族与蓄奴者以武力暴行压迫这些非裔巴西奴隶，而当奴隶受不了贵族及蓄奴者的压迫，大家开始反抗争取自由，因为这些奴隶的双手都被锁链绑住，所以发展出许多以脚攻击的攻击方式，来反抗这些压迫他们的贵族及蓄奴者，早期可算是巴西的一种格斗技。后来演变成巴西的一种名俗舞蹈艺术后，慢慢的加入了敲击乐器的伴奏。）

　　试卷双向细目表：

　　试卷总体分析

　　考试内容均在二期课改新课程标准所规定的学科范围内，试题设计均按照考试手册所定义的测量目标，在测试语言基础知识的同时，侧重语言运用能力的考查。今年试卷的总体难度比往年有所增大，考察更全面。

　　选材注重时代性

　　选材注意信息的时代性，注重多角度和多侧面，题材包括：体育活动介绍、酒店经理一天的工作安排、树木生长期加快的原因及对环境的影响、人与动物等。材料基本选自英语国家的书报杂志和真实的演讲内容，不仅内容新颖，信息量大，而且语言地道，使考试的过程同时也成为一个学习和获取信息的过程。

　　今年的写作题要求考生根据一幅小学新生上课的图片，描述图片中的情景，并与自己同时期的上课情景进行对照，谈谈感想。在保证每个考生都有话可说的同时，不同层次的语言表达能力也能得到较好的体现。

　　考查目标明确

　　在听力理解部分中，不仅有要求听懂和获取事实信息的题目，也有要求听懂隐含意思，从而推断言下之意，填补“信息差”的题目，还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的题目。长对话之一以真实生活中看病为背景，体现了交际法语言测试真实性的原则，要求考生边听边填写医生所作的纪录，完成交际任务。要求考生填写的词均为高中毕业生应该掌握的基本词汇。

　　今年阅读理解部分中采用了新题型“简答题”，要求考生通过书面形式表达自己对阅读内容的理解。简答题的答案不是现成的、供选择的，而必须由考生本人用文字书写，无法猜题，不仅可以更准确地评估考生的阅读理解能力，还对阅读教学起积极的反拨作用。

　　翻译题在一定程度上考查了对中、英两种语言表达差异的敏感度，考查是否能将汉语的意思用符合英语习惯的句子表达出来，而不是只会按字面顺序将中英文字字对译。