（3）加强针对性训练，提高能力?

　　高考对能力考查有明确而具体的要求。训练不仅是巩固知识的重要手段，也是提高能力的重要途径。训练过程中要注意以下几点：?

　　①要精选习题 习题必须做，但绝不是做得越多越好，要避免陷入题海中。期望通过大规模的训练碰到高考的考题是不现实的。要围绕新课标《考试大纲》的能力要求，选择有助于提高能力的习题进行训练，进而促使能力的提高。?

　　②要重视变式训练 在训练过程中，要善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养自己的问题意识，而且可以培养自己思维的灵活性和变通性，做到举一反三、触类旁通。?

　　③要注意解题思路的归纳 对于同一试题可以有不同的解题思路。在解题时，当你通过一种方法找到正确答案后可以再思考一下，看是否有别的方法？如果有，是否更为简洁？

　　④要重视相关问题的归类整理 在平时解题中，解决某些问题所运用的知识、方法、原理等有着相同之处或题目的呈现方式上有着相似之处，对于这些试题要进行适当的归类整理和总结，当再次遇到此类问题时就可以做到得心应手。?

　　⑤要注重总结反思 在训练过程中，对自己解题中出现的差错要进行分析、总结和反思。错在哪儿？为什么会出现这种错误？如果是知识掌握不牢，要及时进行补缺；如果是审题失误，就要有意识地多训练自己的审题能力，形成细心审题的习惯；如果是表达不精确，就应分析一下原因。?

　　（4）重视实验与探究能力的培养?

　　高考实验与探究能力的要求体现在：能独立完成"生物知识内容表"所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说-演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。?

　　①重视教材实验的复习 考纲知识内容表中列出的《分子与细胞》实验共有11个，要熟悉这些实验的基本操作，通过对实验的深入分析，掌握相关的实验技能，并理解其方法和原理。?

　　②挖掘教材知识点中所蕴含的实验因素 生物学的每一个知识结论都是在观察、实验的基础上得出的，复习时要多从实验角度想一想，这一结论是怎么得出的？我有没有办法进行验证与探究呢？

　　③要尽量多动手做实验 做实验的目的是加深对原理、方法和操作步骤的理解，不仅仅是为了提高实验技能。如显微镜的结构和使用中，镜头的长短与放大倍数的关系，放大倍数与视野大小及明亮程度的关系、与物镜和玻片间的距离的关系，显微镜下物体的移动方向，视野中污点存在位置的判断等，都可以通过亲手实验来加深理解。?

　　④注意实验考查的变化趋势 近几年高考的实验试题，时简时难，且考查类型多样，令人琢磨不透。因此，近几年高考实验考查的变化趋势是值得关注的。总结起来，有下面三种趋势：?

　　趋势一：从对实验现象和结果的分析、解释，向实验设计方面发展；趋势二：从验证性实验的考查向探究性实验方向发展；趋势三：从常规的实验考查向研究性课题方向发展。?

　　那么，在高考复习过程中，如何应对这三种趋势呢？首先，要弄清考纲中规定的教材实验的实验原理、步骤、注意事项等，上面已经提到，如2010年高考广东卷第29题，在教材实验--"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"的基础上，进行实验设计，是教材内容的变式。其次，要对教材上的实验进行适当拓展，如除了用双缩脲试剂鉴定蛋白质外，还可以用其他的物理或化学的方法鉴定蛋白质吗？根据鉴定蛋白质的方法，能否验证唾液淀粉酶是蛋白质呢？第三，要加强对验证性实验和探究性实验的比较，理清二者的区别和联系。第四，要加强针对性训练，特别要选取近几年典型的高考真题进行训练，从中弄清不同实验题型的命题形式及作答要求。?

　　总之，搞好《分子与细胞》的复习有章可循，希望广大考生在复习过程中认真总结，以达到事半功倍的效果。?