2.注重错题重做

　　错题能反映出同学们的知识掌握问题。我们应该将自己的错题及时整理到错题本上，分析错误原因：是审题不认真？是知识理解不到位？还是自己根本没有复习到的知识？……要标注题目考查的知识点、未考查到的与之有关的知识、易混淆的概念、名词、自己的知识漏洞等。下面是高三毕业生错题本上的总结：

　　“答非选择题时注意：解释现象时一定要以条件为原因，步步推导，一直写到结果，不能省字” “分清楚自由交配和自交，群体中的个体自由交配最好用基因频率来计算概率”这样的总结会不断地提醒自己，关注自己的知识漏洞或做题时的一些不良习惯，不断完善自己。

　　错题本上还要有相似题目的比较和分析，如下面这两道题，很多同学会被其雷同的外貌麻痹，其实这两道题差异很大，第1题的a曲线是真光合量的曲线，而第2题的虚线是净光合的曲线。如果同学们仔细进行比较，发现这两道题考查的内容都是“净光合速率＝真光合速率－呼吸速率”，以后应对类似综合研究光合作用和呼吸作用的题目就游刃有余。

　　例题：下图中a曲线表示在一定光照强度、不同温度条件下，某植物的光合作用量(单位时间内同化的CO2量)；b曲线表示同等条件下的呼吸作用量(单位时间释放的CO2量)。依据检测结果，可获得的结论之一是

　　A  20℃时，植物的光合作用速率最高

　　B  20℃与30℃时，有机物积累速度相同

　　C  25℃时，有机物积累的速度最快

　　D  40℃时，有机物的量呈负增长

　　例题：以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是

　　A  光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等

　　B  光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多

　　C  温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

　　D  两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等

　　希望上述建议能为同学们提供有益的帮助，把握好复习备考的每一步骤，为2011年高考取得优异成绩奠定坚实基础。