[语文篇·小作文]

　　16种“开放性小作文”习作示范之三

　　原延安中学语文教研组长、高三资深骨干高级教师 周永蔚

　　第九类，“情感对话性”小作文——

　　试题：2006年【春】考的第20题，“归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也”这一情景充满了生活情趣，请展开想像，拟写一段对话。 (3分)

　　示范：(妻子)问：(“都外出一整天啦，战绩如何?)(我低头轻声)答：(“有一些小小的收获。”)(妻子又)问：(“拿出来，也让我高兴高兴嘛!”)(我只好苦笑地回)答：“不好意思，小鱼有几条，总算没空手归来见你。”

　　第十类，“思想评论性”小作文——

　　试题：2006年【秋】考的第26题，你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻剽劫夺之为者乎”这句话的思想意义有何评价? (3分)

　　示范：人生得志，不能只“思以逞其欲”，而要像范仲淹所言：“居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。”绝不该为官任职“朘民之生而不顾”，导致民不聊生、家破人亡的可悲下场!总之，“逞个人私欲”与“朘民之生而不顾”，都是为古今社会所不认同的。

　　第十一类，“联想扩展性”小作文——

　　试题：2007年【秋】考的第12题，文末说“不，不仅是一种享受……”，请续写一段80字左右的文字。 (5分)

　　示范：……更是一种“传承和创业”：要传承岳飞、于谦、张苍水的爱国品节，要传承鲁迅先生的坚韧斗志;应开创“改革开放”的时代伟业，应开创“和谐社会”的美好未来!

　　第十二类，“文学评论性”小作文——

　　试题：2008年【秋】考的第26题，本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。 (4分)

　　示范：文章开头，交代了“秋寻”的缘由;在结尾，又点明了“秋寻”是诗集中的主要题材。这样撰写，在情节的结构上起到了首尾呼应的效果，使全文严谨完整、上下一气。而“秋寻”两字，又作为线索，贯穿全文。

　　第十三类，“文学比较性“小作文——

　　试题：2009年【秋】考的第12题，本文与《故都的秋》都写了南北景象，其用意各不相同，请加以分析。 (4分)

　　示范：两文虽然都细描“北国之景”，但本文是写“春景”,而《故都的秋》是写的“秋景”;本文借助铺叙北国春景，暗衬江南风情，抒发心中思乡之情;而《故都的秋》，却是借助描绘南国之景，鲜明反衬自己对北国“清、静、悲凉”秋色的无比喜爱。

　　第十四类，“缘由概括性”小作文——

　　试题：2010年【春】考的第26题，概述作者将自己的居室命名为“陶庵”的原因。 (3分)

　　示范：作者将自己的居室，命名为“陶庵”的真正缘由，是他仰慕陶公“平淡冲和”、“以穷为娱”的“安命乐天”生活目的及人生价值。

　　第十五类，“人物形象性”小作文——

　　试题：2010年【秋】考的第10题，根据文中的内容，介绍萧洪明其人。 (不超过60字)(3分)

　　示范：萧洪明，忠诚的抗日革命战士，是母亲的亲密战友。为革命，不怕艰危、英勇斗争，后被敌人杀害在天目山高大的柳杉树下，年仅27岁。

　　第十六类，“主旨揭示性”小作文——

　　试题：2011年【春】考的第16题，简析本词的思想感情。(4分)

　　示范：辛弃疾在词中，借助描写“青山明月”之景，来表达自己内心高洁清纯之情;又提及屈原的《离骚》楚辞书名，抒发当时“壮志难酬、报国无门”的孤愤之意。

　　请同学们再结合试卷中的其它小作文检测题，也去试写自训，以提高自己撰写小作文的实际能力。