考前再做一遍课本的21个实验

　　向明中学 彭立刚

　　高考前要进一步提高物理复习的有效性，以下几个方面需重视：

　　一、对知识梳理要细化

　　复习要有计划，可按章节的顺序进行，从基本概念、定义、定理、公式、解题方法、典型例题与习题等入手。不要走马观花，对每一知识点做到一个字“细”。比如复习“重力”时就要从重力的定义：“由于地球的吸引而使物体受到的力，重力方向竖直向下”入手，提出下列问题：①地球上随地球一起转动的物体受到的万有引力与重力在不同位置的关系;②地球上空的人造地球卫星受到的万有引力与重力关系;③距地面一定高度处的重力加速度与哪些因素有关?④超重与失重;⑤月球与火星等表面的重力加速度与哪些因素有关等，要注重知识的迁移。

　　要熟练掌握公式及导出公式的推导，理解公式的适用条件，如：库仑定律适用真空中的两个点电荷间的相互作用力的计算;公式适用匀变速直线运动中间时刻的瞬时速度与平均速度的计算等。真正理解公式所表达的物理意义。

　　要了解常见的一些图像：力学中主要包括位移时间图像(s-t图像)、速度时间图像(v-t图像)、振动图像x-t图、波动图像y-x图等;电学中的电场线分布图、磁感线分布图、等势面分布图等;还有气体图像p-v图、v-T图、p-T图等;在实验中也涉及到不少图像，如验证牛顿第二定律时要用到a-F图像、a-1/m图像，用“伏安法”测电阻时要画出I-u图像，测电源电动势和内阻时要画u-I图，用单摆测重力加速度时要画出的T2-L图等;在各类习题中图像问题也是频频出现，更有些图像是教材中未曾出现过的，如力学中F-s图，电磁感应中的Φ-t图、E-t图等。要弄清各种图像的坐标轴、斜率、截距、面积、交点等物理意义。对有些问题中所作的图线不是直线往往还要会转化成直线图形式，如验证玻意耳定律时要画图;验证牛顿第二定律实验中要画图等。

　　对习题的复习还要能举一反三，拓展联想，如一端封闭开口向下的粗细均匀的玻璃管内有一定质量的气体插入水银槽中，保持温度不变，将玻璃管稍向上、向下、分别以A、B、C点为轴将管子转过一小角度(以上管口均不离开水银面)判断h,l将如何变化。

　　对课本所涉及的21个实验若有条件最好在考前再做一遍，对实验目的、原理、器材、步骤、数据处理、结论、误差分析、实验改进等进行逐一分析。

　　二、要认真研究近十年的上海高考试题

　　高考题知识面覆盖广，对知识点的把握准确，更对下一年的高考有参考作用，如2010年上海高考物理总评106分，今年会有一些下降，增加个别难点，但不会有较大波动。从新的试题中往往能找到前几年考题的影子，如2004年第20题与2010年第10题，又如2009年第9题，可作比较。

　　三、要回归课本

　　万变不离纲，高考物理也不会离开课本，要在考前认真地将课本内容复习一遍，尤其是对课本中“点击”、“拓展联想”、“STS”、“自主活动”、“大家谈”、“历史回眸”等要多加关注，这些很有可能会出现在高考试题中。