高考诗歌检测，对许多高三考生来讲，结果总是差强人意。这是因为：(1)中学语文教材里，它不是教学的重点;(2)古代诗歌，在学习上有许多困惑难点;(3)不少教师自己也没有学好诗歌赏析的好方法。过去，我听到和看到不少学者的精彩讲座和理论文章，大谈要理解诗歌中的“意象、意境、意念、意理”。这“四意说”，不要说对一个十八岁的青涩高三生高深莫测，即使对我们老师来说，也是很难弄懂搞透的。因此，我看还是实惠一点，教教初学诗歌的高三学子们，掌握一些简单可行的操作方法，让他们有个入门的路径!以下，我就结合自己的教学体验与上海历年的高考试题，来介绍几种诗歌的鉴赏方法。

　　一、抓序言

　　如2001年(秋考)中辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》的双阕词。作者在词文前，先撰写了一段序言：“淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。”

　　如果我们把这段文字细细表述出来的话，就是“南宋孝宗赵眘的1179年，当时担任转运副使(管理运送钱财粮食的副职)一职、近40岁的辛弃疾，被朝廷从洞庭湖的北部漕运司(前线)调动到洞庭湖的南部(后方)去。共有“抗金主战”的同僚长官王正之，特地在分离的当天，于湖边小山上的一座小亭子里，设宴酒别，两人千言万语、感慨万分。于是，辛弃疾给他写下了这首情思复杂的诗歌，一表心语”。

　　23岁的辛弃疾，曾亲带50骑兵，缚叛将张氏国安、战南侵五万金兵，从江苏的新海狂奔几个昼夜，把叛将献给皇上。然而，17年来，却无机执军作战、实现杀敌报国大志。我们还可以从本词中的“闲愁最苦”四字，看出辛氏当时眼见“江山破败、奸宦当道，忠君依旧、极愿抗金”的正直、纯洁、高尙的情操!

　　如果写段鉴赏文字，可以这样：辛词形象点染春色年华的悄然离去，在融入“典故、史实”(屈原受污遭贬、玉环飞燕误国)之后，抒发自己内心无法“收复中原、报国保民”的深深“闲愁”!

　　二、抓比较

　　如2002年(春考)中岳飞的《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》小令词。在本试卷的第18道题干里，已经清楚地说明了这首《小重山》是“一种壮怀能蕴藉(含蓄而不显露)”的词。也就是说，坦直刚劲的豪放语言，也可以采用委婉曲折的风格来表现。不直白、不明说，一切均在词句的内涵意味中。

　　大凡学习过岳飞《满江红·怒发冲冠》一词的人，都不会健忘其中的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”铮铮铁语、铿铿心声!这两句词，充分表达了岳飞“对敌寇的切齿仇恨及抗金雪耻、收复失地的坚强意志与必胜心念”。而《小重山》一词里，有“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听?”这里的“心事”一词，难道不正是上面《满江红》中两句的“隐词暗语”吗?不管豪放的《满江红》与委婉的《小重山》，本质上都抒写了岳飞“慷慨激昂、雄健豪迈”的精神品质。

　　如果写段鉴赏文字，可以这样：若将《小重山》与《满江红》相比，我们可以看到——在情感上，《小》多是“抑郁难申”之情，而《满》却是“慷慨悲壮”之气;在语言上，《小》尽是“吞吐顿挫”之文，而《满》全是“豪情壮怀”之字;在写作上，《小》只是“情景交融”之法，而《满》乃是“夹叙夹议”之意。但两首词，均强烈表达自己“杀敌报国、忠君保民”的英雄气魄!

　　三、抓背景

　　如2004年(春考)中杜甫的《江南逢李龟年》七绝诗。考卷中有一段背景材料，我抄录于下——

　　(安史之乱中)唐明皇幸岷上，百官皆窜辱，积尸满中原，士族随车驾也。……李龟年奔迫江潭，杜甫以诗赠之曰：“岐王宅里寻常见……”龟年曾于湘中采访使筵上唱：“红豆生南国……”又“清风明月苦相思……”，此词皆王右丞所制，至今梨园唱焉。歌阕，合座莫不望行幸而惨然。(唐·范摅《云中友议》卷中《云中命》)。

　　这首诗写于公元770年，正是“安史之乱”后的第15个年头了。据说“大诗人”杜甫十五岁左右，在洛阳曾聆听过唐玄宗时代的“大歌星”李龟年的歌唱。因为“安史之乱”，43年之后的暮春，李龟年与杜甫在“江潭(江南潭州，即今湖南长沙)”不期相遇。局势的突变，让两位老人感慨万千：个人身世的由荣入损，大唐王朝的由盛转衰，这就是诗句“落花时节”四字的双关含义。

　　如果写段鉴赏文字，可以这样：诗人先简追与李龟年热切悦美的盛世之交;又借“江南暮春”自然景观作一强烈对比，透示两老内心“安史乱政”之后，“国运衰颓、唐室破败”的无限感慨……

　　四、抓思路

　　如2004年(秋考)中杜庠(明代长洲人，即今江苏吴县。景泰1454年中进士。朝廷只授予攸县小官，即今湖南长沙攸县。因仕不得志，而不久罢归;终日放情诗酒，往来于湖浙之间，自称“西湖醉老”。一次路过苏轼去过的黄冈赤壁，撰写了这首“怀古诗”，后人称其为“杜赤壁”)的《赤壁》七律诗。这首诗，可切分成四块：(1)前五句思路主要写曹、刘、吴三国统治者对赤壁大战的心态【可以作为虚写】——曹骄、刘慌、吴忧。但刘、吴联盟，以少胜多、以弱败强;(2)第六句思路是借引苏轼的《前赤壁赋》文意【可以作为心情同比】——表达两人“人生如梦”的政治失意心态;(3)第七句思路是诗意的过渡部分【承上启下】——今日过此，与往昔轰轰烈烈的赤壁火战，不堪回首;(4)第八句思路主要写眼前景状【可以作为实写】——荒凉冷落的石矶、水面乱飞的鸥鸟、满眼杂乱的野草……末句“以景结情”，抒发“历史的苍桑、自然的苍凉、人生的苍茫”!

　　如果写段鉴赏文字，可以这样：全诗运用强烈对比，表达自己内心凄怆情愫——豪气冲天的曹操与兵销炬影的败局;战火热烈的当年与荒矶烟芜的现今;壮志凌云的自己与官场失意的此刻……凭借纵横逸宕的赤壁怀古，一展命运坎曲的人生意绪。

　　五、抓辞格

　　如2005年(秋考)中徐凝(后于李白的一位唐朝诗人,苏轼评说李凝所写的《庐山瀑布》诗，与李白相比，是首“恶诗”，即“极拙劣的作品”)的《庐山瀑布》七绝诗。

　　我们都阅读过李白的《望庐山瀑布》一诗。此词，的确是高人一等、出类拔萃!因为，诗中的“色形动静、浪漫想象”，这是后人诗作所无法超越的。但是，就是这样，也不能全部否定后人再去描写“庐山的美景”。

　　从徐凝的诗中，我们还是可以读出一些味道来的：作者采用“比喻”与“夸张”这两种修辞，从“视觉”与“听觉”的层面，给我们带来了美好的艺术享受：在一、三两句诗里，他把“瀑布”比喻成“落泉”与“白练”，色形高长、翩翩飞舞;在二、四两句诗里，用“雷奔”与“界破”夸张描声，瀑布如“轰雷汹涌奔腾”、又如“利剑刚劲有力”。

　　如果写段鉴赏文字，可以这样：徐诗状物，运用“比喻视觉”与“夸张听觉”，形象描绘了瀑布的美妙多姿之态之声：“似白练，高千仞;如雷奔，斩青山。”虽不及李诗“雄奇瑰丽”，然也盛赞了瀑布的气势壮阔!

　　六、抓语序

　　如2006年(春考)中黄裳(北宋南平人，即今湖北荆州。宋神宗元丰年间中进士第一，累迁礼部尚书)的《喜迁莺·端午泛舟》双阕词。这首中调双阕，是写“端午节”的：上阕叙说在佳节里，人们要进行“观海榴(石榴)、吃角黍(粽子)、插香蒲、设玳筵(豪宴)、玩斗巧(游戏)、结彩丝、赛龙舟”这七项民俗活动;下阕运用“先动后静”手法，细描赛龙舟的精彩场面。词中的画线句“望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载荷花十里，一钩新月”，是试卷的检测内容。第15道题干就这样询问：“画线句的描写与前面的热烈场景截然不同，这样的写法好在哪里?(3分)”

　　在完成此题时，首先你要把画线五句的语序正确地调整好，它应该是：“暮日中望水天，犹见高揭朱帘。载十里荷花，一钩新月，晚棹归。”若把它译成现代语，那就是“在夜暮的落日时向江中远望，水天相连，但我们还是可以看见、夜空中高高挂起的落日朱红光芒。(观赏完赛龙舟的人们啊)每艘小舟里都装载着十里荷花的芳香，头顶着上天一轮弯弯的明月，轻轻的划着双桨、心满意足地回家啰。”

　　如果写段鉴赏文字，可以这样：这首双阕词，运用“声色互补、动静细描”的表现技巧，展现“端午节”的精彩丰富、热闹非凡。其中特别介绍了“端午节”的种种传统经典民俗活动，格外引人入胜、趣味无穷!