七、抓标题。如2008年(秋考)王安石的《壬辰寒食》五律诗。“寒食”主要纪念春秋时的介子推，这天禁火冷食，相沿成俗。从这一“标题”中可得到启示：这首诗是王安石“寒食节”在异乡客地，凭借缅怀介子推而联想到自己“怀才不遇、才未尽显”的沉郁情意。如果写段鉴赏文字，可以这样：作者运用夸张的描景诗句，表达了个人当时“客思之愁、寒食之哀、为官不快”的复杂坎曲、惆怅情意。

　　八、抓评语。如2010年(春考)中王士祯的《真州绝句》七绝诗。在试卷中，命题组还给考生们提供了一段“清人评曰”的评语做参考。如果写段鉴赏文字，可这样：诗人运用“主客照应”的相配之法，融情于景，并自然抒发自己内心安宁悠闲、舒畅愉悦的雅趣生活。

　　九、抓注释。如2011年(春考)中辛弃疾的《生查子·独游西岩》小令词。在试卷的下面，有这样一段文字——“【注】①本词为作者罢官闲居上饶时作。”这个简注做了暗示：这是作者罢官时的作品。当时皇帝腐愚无能，辛弃疾的“北征灭金，收复中原”的政治主张是肯定不能实现的。因此他只能把“青山”当“知音”，让“明月”听《离骚》，一表“有志难申，忧国忧民”的革命情怀;抒发“信而且疑，忠而被谤”的郁愤心绪。如果写段鉴赏文字，可这样：小词以比拟手法，愿与“青山明月”为友;又以夜读《离骚》、夜月聆听的清凄幽景，吐露“爱国忠君、收地保民”的美好情操!

　　十、抓题干。如2011年(秋考)中《古诗十九首·明月何皎皎》(选自南朝·梁昭明太子萧统《昭明文选》)的五言古体诗，主要写一个“久客异乡、愁思辗转、夜不能寐”的游子形象。在考卷的第16道题干中，有如下一段文字表述：“本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。(4分)”。

　　“动作刻画”，这显然是在提示你，去寻找诗中的“精彩动词”之意。如果写段鉴赏文字，可以这样：全诗速描了一位游子“月夜不寐、揽衣而起、出门徘徊、伸颈远望、回房落泪”的生活细节;并用“以乐衬哀”(诗的第六句有“客行虽云乐”)表现手法，极好的流露了游子“思乡怀亲、忧泪不寐”的孤焦之情。

　　十一、抓字词。如2012年(秋考)中张九龄的《春江晚景》五律诗。它主要是写自己在程途中，双眼所见的晚暮丽景，内心无比欢愉舒畅的真实情感。赏析时，扣住诗句里晚景是“秀发相鲜”、情感是“春心自得”这八字的真正内涵，那就可以理解全诗的本意了。如写段鉴赏文字，可以这样：首、颔两联，“以景表情、情在景中”，“艳丽之色”与“喜悦之情”巧妙融合。全诗语言清新、诗意朴实。

　　十二、抓句子。如2013年(春考)中汪元亨的《【双调】折桂令·归隐(叹天之未丧斯文)》小令曲。从“名利秋霜，荣华朝露，富贵浮云”这三句十二个字里，不难看出作者的“弃官隐居”思想：他“把名誉利禄看得像秋日的冷霜，把荣耀华艳看得像早晨的露水，把富裕显贵看得像飘浮的云片”;从“看青山、玩绿水，醉田家瓦盆;采黄花、摘红叶，戏庄上儿孙”这六句二十二个字，也不难看出作者的“安然自适”的心情。如写段鉴赏文字，可以这样：作者在句首，先运用《论语·子罕》的经典警语为纲，再通过生活细节的描绘点染，表达内心“与天无争的安贫乐道思想和与人无争的安然自适情趣”。

　　当然，还可以有许多方法：如“抓诗眼”(2000年秋考赵师秀《约客》中的“敲”与王驾《雨晴》中的“疑”两首七绝诗)、“抓段落”(2001年春考杜甫的《月夜忆舍弟》五律诗)、“抓佳节”(2005年春考盍西村的《【越调】小桃红·江岸水灯》等等，同学们完全可以在学习中自创。即使本文介绍的12种方法，它们也不是独立单用的，有时是可以综合交叉采用的。