第三章   阅卷手记

　　一、关于网上阅卷

　　新课标地区的语文高考阅卷近几年一直采用的是网上阅卷，这与平常的纸质阅卷有较大的不同。

　　首先，系统将全部考生的语文答卷一一扫描，输入系统数据库。然后，随时根据要求在网上把“答卷”提供给阅卷人员。

　　每位阅卷老师使用有单独编号、惟一密钥文件的电脑。阅卷过程中，每位考生的答卷至少由两位老师各自独立地评阅一次。每一道题均设定有误差范围，当两位老师的两个评分相差不超出该范围时，评卷系统会自动取两个分数的平均值作为该试卷本题的得分；当两位老师给分之差超出误差范围时，评卷系统就会将该题自动调给第三位老师评阅。

　　如第三位老师的给分与前两者之一的给分之差在允许误差范围内，这时评卷系统会求得这两个相近分数的平均值，作为该题的得分；若第三位老师的给分与前两个给分之间的差值也超出了误差范围，评卷系统就会自动“告知”该学科评卷领导小组负责人，由其裁定该试题的最终得分。而其他任何评卷人在评卷过程中均不了解这份卷是初评或复评，更不知道别人的评卷结果，这大大有利于评卷人员独立判断、评分。

　　同时，对于阅卷人的工作态度和工作效率，系统会通过种种方式进行监控。必要时会给以提醒警告以至仲裁纠正。

　　由此可以看出，网上阅卷更快捷，更准确，更公正，更科学。具有效率高、误差少、利保密等明显优点，能够最大限度控制主观评卷误差。同时，由于取消了试卷流通的人工管理，计算机自动分发试卷，通过程序的管理不会有漏评试卷；网上阅卷还可实时监控评卷质量，实时管理评卷进程，能够对每个评卷教师的评卷质量进行量化评估；所有成绩在评卷过程中自动存入计算机，不再有登分误差。

　　那么，“网上阅卷”对考生提出了哪些新的要求？

　　首先，精心装扮卷面，在第一印象上取胜。

　　整个阅卷过程是一个综合智力活动，它的测量者只能是阅卷老师，而阅卷老师是人，不是电脑和神，他们有生命，有历史，有主观意识，在阅卷过程中，他们各自的主观因素必然渗透于整个认知评估系统中，此时的阅卷实际上一种主观性的认知评估活动。所以，字体和卷面如果出了问题，造成阅卷老师的心理排斥和低等评价之后，分数自然要打一个折扣，所以也有人说：“潦草的字体和凌乱的卷面是永远也打不赢的官司。”

　　所以必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定修改(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)。字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正、不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题，还是作文一律判零分。有条件的考生，可通过扫描、投影将自己的试题答案实样查看，优劣对比，印象深刻。

　　应该说，无论哪一种阅卷形式，对于考生作文的要求都是非常高的。但是，网上阅卷，对于考生的书写，提出了更高的要求。因为，电脑能把考生答卷上的字放大到很大，用笔用墨，横竖撇捺，纤毫毕现。所以，秀丽的书法，可令阅卷老师赏心悦目，赞叹不已；而丑陋的书写，则因种种毛病暴露无遗，严重影响分数。

　　很难说，书写一项占作文总分的多少；但是，书写对印象分的影响是极大的。事实一次又一次地告诫大家：评判作文，并不仅仅看你写得“对不对”，而更重要的是看你写得“好不好”；不仅仅看你“写什么”，而更重要的是看你“怎么写”。因为，作文应是一件完美的艺术作品！它是一件分别由思想感情、篇章结构、语言文字以及书写等综合因素构成的完美的艺术作品。

　　其次，语言表达要清晰，答案组织要条理。

　　语言表达主观题内容往往丰富繁多，如果不采用一些技巧，漫无目的地写下来，会让阅卷老师劳心费神，容易造成眼花缭乱、头晕目眩的状况，严重影响阅卷的速度、质量。

　　所以考生要从阅卷老师角度考虑，语文网上阅卷时间一般在10——12天，阅卷老师的视觉疲劳可想而知，要哟普换位思想，做到分点简答，并用序号标明，不给阅卷老师造成阅读障碍。要准确、清晰，简明扼要；注意答案的顺序，条理分明；可多答几个要点，但须言简意赅；并尽量从正面回答，不要拐弯抹角；笔画要正规清晰，不要“模糊”“朦胧”。

　　二、网上阅卷的备考启示

　　1.研究高考。

　　课程标准和《教学大纲》、《考试说明》、高考真题、高考试题评价报告都是我们研究的重点。我们深信，高考试题这条鱼再大，也游不出考试说明这口缸。

　　要特别注重研究近五年特别是近三年的语文高考试题。高考考题是对考纲的最直接的阐释，任何“题典”“题霸”“题库”都无法与之相提并论，更何况其间所透出的不同风格和暗含的改革发展信息，也都值得我们倍加关注。建议使用我社出版的《2010年高考真题随堂练》。

　　2.精选资料。

　　我们要在语文老师的指导下，精心筛选，严格把关，认真挑选一本比较理想的资料，作为复习蓝本。选用蓝本，注意以下问题：必须是正版，质量高；不宜太厚；对各知识的介绍要有条理性，对基础知识和基本技能点拨要富有科学性和启发性。此外，我们用足用透2009年的新课标地区高考语文试题。至少做三遍。第一遍，成套做，了解高考考点；第二遍，分类做，研究解题步骤；第三遍，重点做，掌握答题技巧。专题复习时，我们再自己选编试题，尽量不要整套搬用，要做到资源的优化组合，有时要数十道试题中仅挑选出三五道题，通过这种措施，确保复习收到实效。

　　3.习题精练。

　　高考的备考要讲求效率，备考的时间和精力都是极其有限的常数，要倍加珍惜，绝不可随意挥霍。为提高高考备考效率，我们在精练上下功夫。精练，指瞄准重点，狠抓关键，建树学科思维。学会是基础；会学是关键；总结、反思是提高；求异、创新才是目的。精练，从物质准备的角度讲是指所做习题需要精选精编，无论内容、数量，还是难度、梯度都要反复推敲。并且要力求把每一次训练都当作高考来对待。