2010年高考语文复习支招:专家指导
第四章 专家指导
2010年高考语文的复习备考工作是一个系统工程,要在了解近三年高考语文试题的基础上,依据最新的资讯信息,结合自己的个人实际,制定有针对性的复习计划,并坚定不移的投入到高效的落实中去。
一、了解近三年的高考考情,处理好两大关系
近年来,高考命题的趋势是“稳中有变”。总的来看,高考命题的发展有两大特征:
一是注重实用。命题更加注重语文的工具性,注重言语操作的实用性,具有鲜明的语用特征。
二是强调“推断和想象能力”的考查。这就需要考生有更强的语言实际运用的能力,有更强的概括、分析、综合、归纳、理解、评价、推断和想象的能力。
这就需要我们处理好下面两个基本的关系。
1.正确处理教材和考点的关系
在语文复习备考中,我们发现很多考生还不能充分利用教材,只把目光盯在考点上,轻教材,重考点的思想观念普遍存在,教材不熟悉,专题内容空白,不能利用教材建立知识体系,对渗透在教材中的知识点挖掘不出来,积累不到位。舍本逐末,弃源追流,费时耗力效果差。在复习过程中大部分学生不愿回归教材,宁可多做题,做对了津津乐道,喜形于色,自以为语音过关;做错了根据答案更正,自以为语音太麻烦,基本识记的欠缺导致复习中只能就题论题,当时会做,过后遗忘,会的依旧会,错的照旧错。复课效果事倍功半。
这就需要我们加强轮次攻关,增强知识点的梳理,在梳理的同时进行课外迁移,加强背诵检查,加强文言文实词虚词句式的理解记忆;对专题通过具体考点务必要形成完整的知识网络,建立系统,训练整体把握的思维方法;专题复习中的字词积累要持续而且要准确,不能似是而非。总之,教材和考点并重,教材掌握的程度通过考点检测、考点设置体现教材意图,二者相互联系相互依托。我们如果抓住教材的精华,再结合考纲的要求,成绩就会稳步提高。
2.正确处理阅读和表达的关系
很多考生在复习实际中往往重阅读理解,轻文字表达。高考作为一种应试形式,有规范的程式。在常规教学中,由于语文学科的弹性较大,基础年级的教学缺乏高考所要求的规范、严密。文章读懂了,但对问题的表述纰漏百出,词不达意,不通顺,随意性强,导致考试失分。这个矛盾集中体现在语文的主观性考题中。
首先是文言文翻译。一般来说,学生对史传性文章的大意基本能明白,然而具体到单个句子的翻译,却无法下手,或者大意准确,但不能得全分,就是因为表达不准确,不规范,不严格。高考文言文翻译要求直译,尽可能字字落实,重要的语法现象要按固定的格式翻译。由于平常只注意阅读,认为理解文章就行,文字表述训练不到位,意译严重脱离原意,得分率不高。要严格地按照“逐点落实,总体理顺”的基本原则去做,“逐点”的“点”即实词、虚词和句式三大要点。在动笔写之前,一定要将这三大要点逐点对应落实好,然后将之串联成一句通顺的话就行了。应避免文字表述的随意性和盲目性。
其次是古代诗词鉴赏。对理解古诗的内容大意,把握它的情感基调,感受作者的思想主旨这些方面通过教材的学习基本可以解决,但要具体地写一段鉴赏性的文字却难度很大,问题依旧不在阅读理解而在表达。一是缺乏条理,二是不懂格式,三是用语不够准确,四是不看题干要求,五是空泛不联系诗句,大而无当。
最后是大现代文阅读。现代文阅读一直得分率极低,除却阅读的问题外,又是因为表达不到位,答案要么照抄原文,要么脱离文本做答案,完全主观臆测,想当然,忽略应试的规范性、严谨性,平日养成的随意性表述严重地制约高考现代文简答题的得分率。
总之,笔答题目失分的主要原因是内容理解到位,但是表述不到位,信息表述不准确,不完整,从而造成失分。这就要做到对相关信息进行要点化处理,并且做到术语作答,科学、严密、条例,不能仅仅停留在理解的层面,而是要在内化的基础上,学会严谨而规范的表述,使文字和思维真正统一。
二、复习的基本策略
1.强化2010高考语文备考复习的“四大意识”
⑴强化考点意识,考点时时装在胸,考试大纲是备考的指南针,命题模式是备考的指挥棒,而考点是考纲的具体化,是命题的根和源。
⑵强化能力意识,能力天天都要练,能力考查是试题命题的灵魂,高考能力命题的倾向在近几年的高考题中体现得尤为突出。
⑶有规律提升的意识,让自己把零散的知识、无序的能力提升成规律性的认识,在做题时就能够有章可循,触类旁通,拈起一珠,穿起一串,知其然而又知其所以然。
⑷强化训练意识。高三语文备考要重视各种针对性的训练,有针对高考程序规范要求的规范化和程序化训练,针对高考限时性的效率训练,针对应试心态的心态训练,针对考场技巧的答题技巧训练,等等。训练中要突出参与面、活动量和思维度,要养成小组讨论的习惯、进行争论的习惯和善于归纳总结正确表述的习惯。
2.确立2010语文高考备考的三轮复习法的基本策略
三轮复习法即一轮专题铺开打基础,二轮训练抓质量,三轮强化出成绩。三轮复习法中,一轮的复习时基础性的,也是最重要的,如果一轮的复习质量有问题,没有将基础夯实,存在知识的盲区和误区,必将对二、三轮的复习造成一定的障碍,势必最终影响到成绩的输入。因此,打好一轮复习这一硬仗,事关高三复习备考全局,需要讲求一些方法策略。
⑴认真梳理,加强记忆。
一轮的阶段复习应分专题对各个知识点,并需要在教师既定的教学进度和节奏下,学生本人进行细密的知识梳理。字音字形的积累工作要艰苦细致,可以运用卡片法,情景记忆法,联想法,对比法等方法巧妙记忆。再如18个文言虚词的用法及例句应了如指掌,辨析并修改病句的六个类别(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明与不合逻辑)要非常熟悉,名句名篇要从读本和课本中整理出来,重点背诵和默写。至于要背诵的古诗文篇目,关键是整理出课文中那些能揭示规律的哲理句,表现崇高理想和美好情感的句子,意蕴丰富、蕴含人生哲理的句子。将这些知识梳理出来,除应对默写题外,也是高考作文素材积累之需。