重点知识仍是高考高赋分点，应试能力的提高要通过各种形式的题目训练形成。无论教材和高考形式怎样变，重点知识一定是高考赋分比例较高的地方，这些知识仍可像过去那样在二轮复习中分为细胞、代谢、调节、遗传、生态等几个专题。而这些专题可以通过一些重点题目以题带点(知识点)的形式进行复习，同时提高解题能力，如知识综合运用的能力，读图、读表能力。

　　细胞专题

　　例1。下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是()

　　①精子细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分不断更新

　　②硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA

　　③能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体

　　④抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素，都会阻碍根细胞吸收矿质离子

　　⑤性激素的合成与内质网有关

　　⑥人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子

　　⑦在一个细胞周期中，T和U两种碱基被大量利用时，细胞一定处于分裂间期()

　　A③⑥B②③⑥C②③⑤D③

　　分析：精子、神经细胞不能连续分裂，因此不具有细胞周期;原核与真核细胞都具有核糖体、DNA、RNA;能进行光合作用的原核生物(蓝藻、光合细菌)不具有叶绿体;不再分裂的细胞核中有46个DNA分子，但细胞质中还有一定的DNA;矿质元素的吸收方式为主动运输，需要载体和能量;内质网与细胞中的有机物的形成有关;细胞分裂间期要进行DNA复制和RNA的合成。答案：A。

　　遗传专题

　　例4.有下列说法：①将某精原细胞的DNA用15N标记后转入含14N的培养基中培养，若进行减数分裂形成四个精原细胞，则所有的DNA均含有15N②受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方③用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有1/16为纯合体④细菌分裂生殖时，导致子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体变异⑤生物个体发育过程是细胞内不同基因有序表达的过程，这些说法完全正确的组合是()

　　A.①②④⑤B.②③④⑤C.①③⑤D.①⑤

　　分析：因为DNA的复制是半保留复制，一次复制后每个DNA中都有含15N的模板单链，蛋白质是生命活动的主要承担者，其发育过程是各种蛋白质的形成过程，而蛋白质的形成是基因的表达过程，故①、⑤是正确的，受精卵中的质基因几乎全部来自母方，单倍体育种的子代全部为纯合体，细菌中没有染色体，只有DNA。答案：D。

　　例5。如图示真核生物染色体组成。下列说法中正确的有()

　　①基因和DNA的基本组成单位均为四种脱氧核苷酸②染色体是DNA的载体③2中有RNA聚合酶结合位点④1是胸腺嘧啶⑤4是外显子⑥mRNA的碱基序列与2的碱基序列无关⑦根据蛋白质中氨基酸的排列序列能准确推算基因的碱基序列

　　A.7种B.6种C.5种D.4种

　　分析：1是胸腺嘧啶;2为非编码区，其中有RNA聚合酶结合位点，mRNA的碱基序列决定于4——外显子的碱基序列;故①→⑥说法均正确。根据蛋白质中氨基酸的排列序列不能准确推算基因的碱基序列，因为：㈠某些氨基酸有多个遗传密码子，㈡基因中有未参与转录的非编码区，㈢编码区中内含子转录成的mRNA的对应区段将被剪掉，。答案：B。

　　代谢专题

　　例2。如图表示的实验装置，F、G为两个半透膜制成的小袋，内盛有溶液乙，上端分别接上口径相同的小玻璃管。与F相比，G体积较大。二者置于盛有液体甲的大容器内，最初两个小玻璃管内的液面高度相同。已知两种液体的浓度梯度顺序为甲>乙。在图中能显示今后一段时间F和G所接玻璃管内液面变化的是()

　　分析：这道题以渗透原理为核心内容，解题时，需要同学能够正确理解题干中图表信息，将所掌握的渗透原理进行应用。考查同学获取新信息、推理、分析能力。解题提示：在两个渗透系统中，半透膜两侧的溶液浓度差相同，由此可知，这两个渗透系统的溶剂扩散速率相同，G装置的表面积比F装置大，一定时间内G装置流失的液体总量多，上端的玻璃管口径相同，G装置液面在相同时间内下降得快。答案：B。上述三个题目针对的知识点是植物的水分代谢。建议注意体会。

　　例3.将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg;如给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg。据实验测定，上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。下列说法不正确的是()A。光照条件下，同一细胞中线粒体产生的二氧化碳将穿过4层膜到达叶绿体中参加光合作用

　　B。上述条件下，光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度相等

　　C。光照时容器中每小时减少的36mgCO2是细胞中葡萄糖的增加量

　　D。光照4h后黑暗处理20h，该植物体内有机物含量将增加

　　分析：(1)利用下面化学方程式计算：6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2，光照条件下，植物真正产生30mg的葡萄糖，需要44mg的CO2，而实际上容器内CO2的含量每小时只减少36mg，还有8(44-36)mg的CO2是光照条件下呼吸作用释放出来的。与题目交代的不给光照时(只能进行呼吸作用)产生的CO2量相等。所以在该条件下，光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度是相等的。说明：光照情况下与黑暗情况下呼吸作用不一定相同。

　　(2)光照时细胞中葡萄糖的增加量=容器中每小时减少的36mgCO2+呼吸作用提供的8mgCO2-呼吸作用消耗的8mgCO2=36mgCO2。

　　(3)根据上述(1)(2)的计算结果，可知一昼夜(24h)中，4h制造的葡萄糖总量为4×30=120mg，消耗总量为24×5.5=132mg，两数之差能说明该植物体内有机物含量减少。或者先计算4h增加的葡萄糖量为4×24.5=98mg，再计算20h黑暗(只有呼吸作用)消耗的葡萄糖量为20×5.5=110mg，然后再比较这两个数据，可得出同样结论。本题答案：D。4、5两个题目针对的知识点是光合作用与呼吸作用关系。

　　调节与生态专题

　　例6.如图表示胚芽鞘在单侧光的照射下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同生长素的不同反应，图三表示a、b两点生长素浓度的变化曲线应分别是()

　　A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④

　　分析：通过图一可以知道，a点生长素浓度大于b，且更接近10-10，故a点浓度为②或③，故答案为：D。此题能很好地锻炼依据有关知识在相关图示中运用的能力。