语曰：‘人主赏所爱，而罚所恶。明主则不然，赏必加于有功，刑比断于有罪。’今臣之胸不足以当椹质，要不足以待斧钺，岂敢以疑事尚语于王乎?虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者后无反覆于王前耶?

　　臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎?臣闻善厚家者，取之于国;善厚国者，取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也?为其凋荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能攻已!

　　语之至者，臣不敢载之于书;其浅者又不足听也。意者，臣愚而不阖于王心耶!已其言臣者，将贱而不足听耶!非若是也，则臣之志，愿少赐游观之间，望见足下而入之。”

　　书上，秦王说之，因谢王稽说，使人持车召之。

　　(《战国策·秦策三》)

　　16.写出加点词在句中的意思。(4分)

　　(1)要不足以待钺( ) (2)独不重任臣者( )

　　(2)臣愚而不阖于王心耶( ) (4)将贱而不足听耶( )

　　17.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)

　　A.①范子因王稽入秦 ②因谢王稽

　　B.①使以臣之言为可 ②使人持车召之

　　C.①则久留臣无为也 ②而为天下名器

　　D.①则诸侯不得擅厚矣 ②非若是也，则臣之志

　　18.把下列句子译成现代汉语。(6分)

　　(1)然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎?

　　(2)利则行之，害则舍之，疑则少尝之。

　　19.范睢向秦昭王写这封自荐信的最终目的是什么?(2分)

　　20.请用自己的语言说说，文章针对哪两方面的内容阐述看法的?(2分)

　　(六)阅读下文，完成21—25题。(12分)

　　古之取天下也以民心，今之取天下也以民命。

　　唐、虞尚仁，天下之民从而帝之，不曰取天下以民心者乎?汉、魏尚权,驱赤子于利刃之下，争寸土于百战之内。由士为诸侯，由诸侯为天子，非兵不能威，非战不能服，不曰取天下以民命者乎?

　　由是编之为术，术愈精而杀人愈多，法益切而害物益甚。呜呼!其亦不仁矣!

　　蚩蚩之类，不敢惜死者，上惧乎刑，次贪乎赏。民之于君，犹子也，何异乎父欲杀其子，先给以威，后啖以利哉?

　　孟子曰：“‘我善为阵，我善为战’，大罪也。”使后之君于民有是者，虽不得士，吾以为犹士也。 (皮日休《读司马法》)

　　20090320

　　21.“由是编之为术”中的“术”具体指的是什么?(2分)

　　22.文章以哪些史实为例阐述自己的观点的?(3分)

　　23.作者对“司马法”持怎样的态度?为什么持这样的态度?(用一句话说明)(3分)

　　24.作者引用“孟子曰”的目的是什么?(2分)

　　25.文章阐述了作者怎样的观点?(2分)

　　二、写作 70分

　　26.作文

　　春节燃放烟花爆竹，上海和许多其他城市一样面临着“禁”还是“放”的艰难选择。一方面，烟花爆竹确实让人们感受到了浓浓的节日气氛，这种文化特征甚至使纽约、悉尼等大都市都特别许可华人燃放烟花爆竹;另一方面，由于制作工艺的提高，燃放烟花爆竹的无序，导致危害也日趋严重，据统计，2009春节正月初一到初七，全市因燃放烟花爆竹发生的火灾达到80余起，火灾导致多人死亡。

　　“禁”还是“放”?如果“禁”，怎样“禁”?如果“放”，怎么“放”?从今天起，上海市人大向市民征询意见，市民可以通过来信或电子邮件的方式发表意见。

　　请你以一位市民的身份，向上海市人大写一封信，说说你的看法，题目自拟，不少于800字。

　　参考答案

　　(一)阅读下文完成1—5题。(18分)

　　l.(4分)产生背景、模式内涵(每一点2分)

　　2.(4分)严格按照规划实施保护，强化历史特色(答对一点得2分，答对两点得3分)

　　3.(3分)C、缺少“共性把握下”的限制。

　　4.(3分)因为空间构成、建筑特征、经济类型都相同。(每一点1分)

　　5.(4分)城镇遗产(水乡古镇)的整体保护(城镇遗产1分 整体2分 保护1分)

　　(二)阅读下文完成6—11题。(20分)

　　6.(2分)荷花淀(白洋淀纪事)、战争(各1分)

　　7.(2分)我三次见到带袖套的孙犁先生(的经历)。(不写“三次”或“带袖套”各扣1分)

　　8.(3分)作者自以为非常理解、了解了孙犁先生;为下文写自己真正认识孙犁作衬托(作伏笔)(答对1点得2分，答对2点得3分。意思对即可。)

　　9.(6分)C、F(A、“妄想”不是贬词褒用。B、“亮”表现的是孙犁的情感。D、“路子”是专门用词。E、“带袖套”不是抒情的“线索”，是记事的“线索”。)

　　10.(4分)诠释了孙犁“带袖套”的真正原因，表达出作者真正认识了孙犁质朴和美丽的人生。(前后各2分，意思对即可)

　　11.(3分)以小事现真情，以平凡的琐事显现深刻的道理。或把道理寓于普通的故事之中，把哲思寄于平凡的形象之上。(列举文中的例子1分，阐述2分。意思对即可)

　　(三)默写(任选6空)。(6分)

　　12.(1)官盛则近谀 (2)山光悦鸟性 (3)木受绳则直

　　(4)玉不琢、不知道 (5)万物生光辉 (6)阡陌交通 (7)人无远虑

　　(四)阅读下面的诗歌，完成13—15题。(8分)

　　13.(1分)荷花

　　14.(3分)C.(A.不是“渲染”，是衬托。 B..不是“绿萍”，是“涨断”。D.不是“借景抒情”，是“托物言志”。)

　　15.(4分)托物言志(以物喻人)，诗人借助对“蜂蝶”、“红衣”的描写，想象能飞的蜂与蝶该是可以来的吧，但是不幸的是，这些蜂和蝶，却不知幽香之可爱慕，断然不来。这里以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来，比统治者对自己的不欣赏，到头来得到的只能是凋零、“苦”悲的结局。(艺术手法1分，分析3分。意思对即可)