2010年上海春考即将到来。考生们应该如何正确而有效地应对呢?根据笔者多年的教学经验和导引考生的实践，若在以下三个方面多花些精力的话，相信你的春考成绩会有所提升!

　　其一，考生应真正把握高考写作的四种常规模式。自从跨入21世纪以来，上海语文高考的大作文检测，已经先后选择了“话题作文、命题作文、材料作文”三种类型进行考查，它让我们取得了极好的语文高考“素质教育”改革实效。当然另外还有“读感作文”这一形式尚未使用，今后也可能在考卷中出现。对于这四种作文的基本写作方法，每个考生都必须在平时进行严格而认真地训练。否则，可能会出现“措手无策、心慌意乱”的临考局面。例如2009年秋考，不少应届高三毕业生就出现过这种现象。这是因为，前三年(2006年至2008年)都是“命题作文”，而今年却改为“材料作文”，由于平时自己没有进行好好训练，所以当阅读“材料作文”试题时，一下子就“心中无底、难以下笔”。由此类推，如果以为2009年的“春·秋”两考写作都是“材料作文”，其它三种习作形式就不去下功夫的话，你肯定是要吃大亏的!所以，还是做好全面的准备为妥。

　　其二，考生应真正了解文言阅读的能力立意分析。大凡认真做过2009年上海春考试卷中第(六)题古文检测题的考生，应该都有同一感受，那就是这部分的六道题干(共13分)，是必须经过深刻阅读了全文之后，才能比较正确地分析回答它。以前，现代文的阅读分析，比较注重“能力立意”的考测，而文言试题却往往偏向于“基础知识”的考查。但是，为了提高同学的创新能力，为了改变学语文的死记硬背，为了培养新一代的文学素养，对近几年的古典文学(诗词散文)，命题组从过去仅仅重在检测考生“文言基础知识”的小范围里跳出来，已经渐次转化到较高层面的“能力立意”的阅读分析等次上了。因此，希望同学们在平日文言作品的学习过程中，不要只求处理一些低水平的“文学常识、字词注释、语法使用、标点添加、箴言默写、句子翻译”等，更要立足在“用词功能、句意理解、文学作用、概括主旨、艺术表现、抒寄情感”等内容上下点大力气，这样会真正提升你的古典文学审美能力，它不仅对你的高考成绩有好处，而且更有利于你的“人文学科”健康成长。

　　其三，考生应真正学会小小作文的不同撰写方法。笔者精心研究发觉，自2000年以来，上海语文“春·秋”高考的20份检测试卷中，独特而创新性的试题——即“开放性小作文”的写作类型，竟达16种之多。因此，每个考生，对它们的类型特质，都要真正做到“切实明了、系列严练、彻底掌握”。就拿2009年上海秋考的整个语文卷来看，命题组所设计的小作文检测题，就有六道(共22分)。它们分别是：第五题(4分)、第六题(3分)、第十二题(4分)、第十六题(4分)、第二十二题(3分)、第二十七题(4分)。而这六道小作文，笔者分析下来，分别应该是“概括评析性、分析缘由性、文学比较性、意境鉴赏性、分析缘由性、理由说明性”的开放性小作文。一般来说，这样的小作文，要求的字数虽然不多(往往控制在80个字左右)，但是检测的目的却十分明确：那就是要求同学们，运用“短小精悍、言简意赅”的语言文字，撰写出具有“独特个性、意旨新颖”的原创作品来。如果没有较高的写作能力，不少同学是很难取得优异成绩的。另外，笔者在这里要特别提醒一句，不管大作文，还是小作文，卷面的“字体”与“标点”这两大问题，还是十分重要的。因为当代学子们，在这两点上做得实在是太差了!