如何跨越高考“二模考”前“高原期”

　　怎样保持计划“新鲜度”?

　　对于大部分考生来说，会在初、高三一开年就为自己制订一个全年计划，而这个计划的“保质期”是一整年。对此有老师建议，如果在一整年中只有一套计划显然是不够的，因为大家常常会习惯性地把一件事情向后拖，而且有些计划中的事项可能还会拖累你的复习进度，得不偿失。

　　因此，建议学生根据自己的变化及时调整计划，不一定要每月都制订一个新的计划，但是你的计划必须具有“保鲜期”，既不要严重滞后，耽误了自己的复习大计，也不要太超前，导致自己根本做不到。

　　第二轮复习遇到“瓶颈期”怎么办

　　有些学生常将第二轮复习比喻成“炒冷饭”，因为经过系统的第一轮复习后，第二轮复习是将原本打散的知识点根据各学科的模块进行组合排列，按照专题继续复习。所以常有学生觉得有些复习第一轮就遇见过，现在再来一次是不是浪费时间。对此老师表示，很多学生都会遭遇“瓶颈期”的第二轮复习，考生可以根据以下一些建议来最大可能地规避自己的倦怠感。

　　第一，了解“一模考”的漏洞。虽然“一模考”是上学期进行的，但并不是每个学生都认真分析了自己的“一模考”试卷，建议学生要合理进行“一模考”后的分析，这可以明确到“二模”前复习计划，把握好“二模考”前的两个月时间，因为经历了“一模考”后，学生对中、高考已经有了较为清晰的认识，所以这个时候是高考能力提升最有效的时机。

　　第二，高原反应，努力了，还在原地踏步。这是很多学生尤其是高考能力较弱的学生最为艰难的一段时间，要求家长、老师真诚地引导学生继续向前走，帮助学生去发现自己每一次的点滴进步，及时给予学生自信和力量。这段时间实际上就是学生在学科上积蓄能力，突破瓶颈的关键时期。

　　第三，不要拿题就做，不会分析。有些学生到了现在这个阶段，已经习惯了做题，也不管这类题目是难是易拿上手就做。这不仅是浪费了自己的时间和精力，也在一定程度上加剧了倦怠感。因此要避免这种情况，就要在做题前学会分析，看看这类题目自己是否已经全部掌握，还是可以再多加练习。由于初、高三学生时间较紧，这也是提升学习效率的好方法。