高考二模复习“风向标”该吹向何方？

　　一直以来，“二模”被称为高考的“风向标”，其试卷模式、出题动向、难易程度等无不与高考全面看齐，因此“二模”的意义尤为重要，它是对考生水平的一次“真考验”，是高考之前最被学校、家长和考生看重的一次“大练兵”。

　　[学法指南]

　　按题型、专题阅读旧试卷

　　和“一模”侧重检测学生的知识掌握情况不同，“二模”着重模拟高考形式，命题、结构都认真研究考纲。智立方教育李老师表示，“二模”最主要的目的是让考生通过实战训练，养成良好的答题习惯，减少或避免在高考中出现非知识性的错误。目前阶段，考生各门功课的复习都要回归基础，包括巩固须识记的知识、回归教材、搞清定理定义、构建知识网络、回看往日练习等。通过以上环节的复习，对各学科的知识进行梳理，查漏补缺。

　　一般来说，对基础知识的复习都是在高三上学期进行的，紧接着考生便转入训练提高阶段，跟随老师的指挥棒完成各项复习任务。间隔这么长时间，同学们若不及时回归基础、查漏补缺，高考中将很难取得理想的成绩。因此，李老师建议考生在目前阶段，有必要对往日练习、考试曾做过的旧卷子，尤其是错题进行仔细阅读，要弄清楚各个题型考查的是哪些知识及之前出错的原因。需要强调的是，同学们在阅读旧试卷时要按题型、专题进行，不要一份试卷一份试卷地浏览。

　　此外，进入高考第三轮复习，“错题的归类、攻坚”也很重要。由于二模考后的第三轮复习的时间比较短，无法像前两轮复习那样，全面、系统地从基础知识开始复习，着重复习错题，也是提高复习效率的一种策略。

　　回归考点，重视课堂解决问题

　　许多考生复习中不重视《考试说明》和课本，得到一本所谓“真题”或“母题”，就如获至宝。首先，目前阶段《考试说明》才是复习的唯一依据，也是命题的唯一依据，一定要认真地研读。

　　其次，“二模”过后，老师都会把时间还给学生，课堂讲得很少。这时，老师一旦进行讲评，一定是在强调他认为非常重要或是学生训练中存在的共性问题。如果考生此时单兵作战，没有重视课堂听讲，那将是很大的失误。因此，提醒考生在现阶段的复习中一定要重视课堂效果认真听讲做好笔记有疑问的地方当堂或课下及时解决。此外，过来考生建议学生在目前阶段要有选择性的做题，做题一定要做有答案的，最好是有详解的题，做一道就要吃透一道，否则做再多也没有意义。

　　[复习攻略]

　　分层调整：各层次学生战略不同

　　基础较好的同学可向自己的优势学科“要”分，对于各学科的难题，总结答题规律，争取做到举一反三、触类旁通;成绩居中的同学，可通过对往年高考题的练习和分析，发现自己的疏忽或不足，清楚了解高考答题的要求，掌握答题的技巧，让自己的考试正常发挥，以减少失误;基础较薄弱的同学应巩固基础知识，注意训练答题的规范性。

　　时间安排：按考试时间分配学科

　　在目前阶段，建议考生根据学校或班级的教学安排，有意识地选择与高考考试时间相同的时段做某学科的习题，让自己的兴奋点与高考的考试时间保持一致。这样的练习每周两次为宜，其他时间在注意各科平衡的情况下，着重复习重点学科。但是，提醒考生要注意提高学习效率，不打疲劳战，晚上不开夜车。把自己的生理状态和应试状态都调整到最佳水平。

　　此外，李老师表示，进入高考复习攻坚阶段，考生在复习时间的分配上，也明显出现了的“偏科”现象，例如语文。语文虽然号称三大主科之一，但在高考复习当中，它的地位却有些尴尬。学生从功利角度出发，对见效慢、易反复的语文，普遍不愿意投入过多时间和精力。结果许多学生的语文成绩是考一次，差一次。另外，目前阶段，有问题千万不要怕找老师，不管是心理问题还是学习问题，要多跟老师聊聊，以求解决。