四点建议助2010年高考生赢在起跑线

　　第一条：坚持厚积薄发，莫想立竿见影。

　　如果学习者具有极高的智商和过目不忘的本领，且面对的考试难度不高、竞争压力不大，那么，有可能取得“立竿见影”的效果。但是，高考作为国家级考试，其范围不仅涵盖从小学一年级到高中三年级的全部知识，而且还延伸至课外;不仅考查识记能力，还考查理解能力、分析推理能力，以及对复杂图形的演绎能力等。参加高考招生录取，面临的是本地区生源和外省市生源的竞争，压力不小。至于是否具有极高的智商和过目不忘的本领，各人心中有数。如此看来，稍稍用力便能在高考中取得佳绩无异于“天方夜谭”!

　　与其空想“立竿见影”，不如选择厚积薄发。以英语学习为例。英语单词是听力、语法、阅读和写作的基础，背单词是提高英语水平的基础。尽管背单词有这样或那样的技巧，但要熟练掌握几千个单词的词性、用法，不下一番工夫是不行的。理科也一样。有些同学自恃有数理化天赋，听老师讲解时这也懂那也懂，不求甚解;可做起题目来这也错那也错，漏洞百出，反映出其基本功不扎实。基本功到底是什么?说穿了就是一种谦虚好学的态度，一股坚持到底的韧劲。

　　第二条：重视课堂学习，切忌盲目补习。

　　高三学习应以课内学习为本。毕竟，课内的学习时间多，教学计划严密，教学评价科学。如果没有课内学习打下的基础，盲目参加课外补习不仅浪费大量时间和精力，还可能干扰课内学习的节奏，得不偿失。严格来说，补习是一种自学方式，决定补习质量的关键因素是参加补习者的听课态度和学习方法——会不会独立思考?有没有不耻下问、追求甚解的精神?能不能将补习成果和课内学习内容有机地结合起来?其实，不论是课内学习还是课外补习，同学们都必须做学习的主人，只有“要学”才能“学好”。

　　第三条：训练举一反三，反对题海战术。

　　反对“题海战术”，不是反对做练习题，而是反对缺乏思考地做大量题或通过机械记忆解题过程来“压宝”的做法。

　　高考的考试时间有限，题目又非常多，容不得考生“慢条斯理”。因此，经常适量地做题目有利于保持或提高应试状态。但别忘了，做练习题的根本目的是掌握知识，而非进行无效或低效的重复劳动。如果说理解知识点和整理解题方法是勾勒线条，那么做练习题就是涂抹颜色，只有将两者相互结合，才能绘出一幅完整的画卷。以数学学习为例，对知识的理解和运用都表现在解题的具体过程中，每一处解题的切入口，每一个运算步骤，每一次数形转换，都反映着转换、代替、迁移、拆分等数学思想。每做一道数学题，都应该将这道题目所涉及到的数学思想或数学方法研究透彻，锻炼自己的数学思维，从而达到举一反三的目的。也就是说，学会做题是硬道理。

　　第四条：一切从实际出发，不人云亦云，不自以为是。

　　众所周知，只有有效的方法才是恰当的方法。就像穿鞋，只有穿上合脚的鞋，才能走得稳健。鉴于各人的知识储备、理解能力、作息习惯不尽相同，同学们应该从自身实际出发，制订阶段目标，不断改进自己的学习方法。当然，不人云亦云，也不可自以为是。毕竟，“三人行必有我师”。所有的合理化建议都应该听取——同学的话可以听，家长的话应该听，老师的话必须听。