高三生，按科目分类建错题本

　　国庆过后，有的高三生已参加了学校组织的月考。在考试中都会遇到错题，要如何建立错题本，怎么用好错题本呢?相关人士介绍，高三生要按科目分类建立错题本，并经常翻看。

　　“利用假期里的两天时间，我在表哥的指导下，把开学这段时间攒下的各科错题又重新分了类。没想到，一个小小的改变给我带来了大大的方便。”高三生小薛，从开学之初就在老师的指导下，养成了考后第一时间整理错题的好习惯。随着各科考试密度的增加，不到一个月，他就攒了厚厚的几大本错题集。“十一”长假，小薛想把物理、化学这两个科目反复出错的几处薄弱环节好好补一补，可一翻开错题本，各类混杂在一起的题型让他无从下手。正在小薛无助之时，在北邮读大二的表哥支了一招，让他不再按考试日期整理错题，而是将同一科目的错题按题型重新细分，再归入不同错题集。这样一来，不同时期的各类错题被分别归类，同一类型反复出错的题目一目了然。

　　高三一年，月考、期中考、期末考、“一模”、“二模”……考试几乎成了高三生常态。久而久之，错题的数量也就越来越多。考试出错暴露的是知识漏洞。北京工业大学电子科学与技术专业大一新生王梦梦说，高三生要养成及时整理错题的习惯，注意归纳错题的类型和错误原因，经常翻看错题本，提高纠错效率。一年前，进入高三的王梦梦听从老师的建议，开始准备建立错题本。她按类整理错题，注意听老师对错题的分析讲解，如题目的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题技巧、规范步骤及小结等，并同步在该错题的旁边标记注释，写出自己解题时的思维过程。

　　定期整理错题对高三生来讲很有必要，但如果只是简单将错题从试卷誊挪到错题本上，纠错效率可能会大打折扣。高三生要如何建立科学的错题本呢?北京市八一中学副校长王华蓓表示，学校安排的每次考试，都是在帮助考生找出知识漏洞。当问题暴露出来后，考生要在第一时间弄清出现问题的原因并找到弥补漏洞的方法。分类整理错题是取得事半功倍效果的好方法。考生在分类整理错题时，不但可以很自然地完成一次自我诊断和剖析，长期坚持下去，还能直观地发现自己顽固的薄弱地带究竟在哪儿，从而有针对性地进行专项补漏，提高纠错效率。

　　错题本建立后，要如何用好呢?北京青年政治学院附属中学校长姜源认为，错题本不仅包括了在平时复习、练习、测验、模考中容易犯错的典型习题及解题思路，还可涵盖在课外辅导资料中搜集到的经典题目。高效利用好错题本，对错题及时分析和纠错，才能提高复习备考效率。高三生要经常翻看错题本，对错误进行总结、归纳，找出自己单科知识的薄弱环节，对症下药，及时弥补漏洞，温故知新。