上海2011高考作文点评：这是一道“思考题”

　　昨天是高考第一天。上海市教育考试院于昨天上午11点41分通过新浪微博公布作文题——“犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度、自拟题目，写一篇文章”。

　　作文题一上网，立刻引起社会广泛关注。本报记者特别采访了一些学生、教师和专家，他们普遍认为，这个题目富有哲理，对学生的思维能力是一次大考，从某种角度来说，今年“作文题”更像“思考题”。

　　学生：对题目完整解读是关键

　　华东师大二附中高二(7)班学生赵茜说，“一切都会过去”，“一切都不会过去”，看上去是完全相反的两个观点，但从宏观层面上思考，两者又是统一的：所有的具体事件都会成为过去，但抽象出来的反思与感悟却将永远留存。“如果我写这篇作文，立意将确定为‘记住过去，是为了能更好地活在今天’”。

　　赵茜认为，这类题目无法套用模板，也无法生搬硬套素材。“平常很少有这种延伸性的材料作文，它要求有一个提炼生活的过程。要求读书广、积累丰富、有思考力。当然，还要在短时间内把问题想清楚。这篇文章写得好不好，关键是对题目的解读，大卫王说的是事情本身，契诃夫说的是事情对自己的影响，合起来才是完整的理解”。

　　赵茜说，她想到一个例子可以用来展开议论。一个姑娘央求一老一少两个和尚背她过河，但老和尚以清规戒律为由拒绝，小和尚背她过了河。过了很久后，老和尚仍指责小和尚破戒。小和尚说：“我都放下了，你还‘背’着那姑娘”。她认为，“有些人像老和尚，把过去当成挥不去的影子；但有些人像小和尚一样，坦荡地经历、坦荡地放手。这就是‘会过去’与‘不会过去’的辩证关系”。

　　老师：“眼界”决定“境界”

　　复旦附中语文特级教师黄玉峰认为，“学生选材的眼界高低与分析能力，决定文章的境界。”

　　黄老师认为，今年的作文题实质是个价值观问题：很多现象的东西会成为过去，但本质的东西会留下来。“学生既可以谈读书、做人，也可以对历史、现实有所评议。”着眼小处，学生可以取材高考本身：高考分数必将成为过去，但是在为高考拼搏的学习过程中，累积的学识、素质、修养等都是长久的。着眼大处，可取材人生、历史：如屈原、苏东坡当年为官被排挤，遭受了人生的失意，但其高尚的品行却长久地流传于史册。反过来，很多人为了暂时的名利，不顾原则与道德底线，却往往难以长久。“取材本身就可以拉开学生的层次”。

　　此外，能不能从取材的人物和事件中清晰地提炼出想表达的主旨，也能体现出学生的境界差别。如果从历史大事件着手，却仅是泛泛而谈，也难成佳作。如果对身边的事情有所感悟，但能谈得深刻、谈得透，也算是上乘之作。“很多事情，小处是偶然，大处是必然。这其中的‘变与不变’，可以成为洞悉事件与提炼主题的抓手。”

　　学者：这个题目有“野心”

　　“这个题目出得不错，但对中学生来说，可能对思维能力要求很高。”

　　复旦大学社会学系教授于海认为，这是个开放式的作文题目，意图考验思维能力，体现出教改的趋向。但目前学生平时所受的训练、所学技能与知识，与这种开放式的要求不太“匹配”。而且，哲学的、抽象的题材，离学生的生活经验和阅历比较远，学生不易“有感而发”。因此他认为题目“野心太大”：“学生碰到的问题，不是语文水平不行，而是思维能力不够。”

　　于教授提出，哲理式的文章，讲道理有两种方法。一种“攻其一点不及其余”，推理强有力、分析有穿透力，哪怕是走极端，但只要自圆其说即可；另一种是兼顾道理的复杂与微妙性，这需要融会贯通。“这不仅是对学生的考验，也是对阅卷老师的考验。高考阅卷要求单位时间内完成，但好的哲学文章需要耐心去体味。真正有思维水平但文采相对缺乏的考卷，未必占得了上风。”

　　链接

　　部分省市高考作文题

　　辽宁卷

　　阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。

　　有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：“闻到了”。

　　哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说，“这是什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

　　广东卷