作文如何写出自己的体验
今天想和同学们聊聊怎样在作文中“写出自己的体验”这个话题。
我们都知道，文学作品的阅读，在某种意义上来说就是一种唤醒沉寂在读者内心世界里的东西，因为阅读到一些感觉上是亲身体验的内容，内心世界沉寂的东西慢慢被打开了。这时，写作者创作的内容和读者的体验之间形成交集，读者必然用自己的体验去审视你的创作，你的创作价值也就得到体现了。因此，要想能吸引读者阅读，需要唤醒读者的体验，写作者只有在作文中很好写出自己的体验，才能唤醒读者的体验。
一般来说，作文中描写的体验，不仅包括生活体验，也包括感觉体验、情感体验、心灵体验等等。写作者要能通过对生活、感觉、情感、心灵等体验的描写，把读者带到特定的场景中，让你的读者也随着你的体验，而形成自己的阅读体验，这样才能让你的读者在你的作文面前形成深度阅读，走进文字，也走进你的内心世界和你交流，并对你的作文形成再创造，形成独特的阅读体验，并进而上升到一种审美体验。
可以说，高质量的作文，不可能仅仅停留在所谓的 “写生活”层面，尽管你的作文如实地记录了“生活”，但没有刻画出你对生活、感觉、情感、心灵等体验，你的作文同样难以吸引读者。因此，高质量的作文，也只有为你的读者创作出对生活、感觉、情感、心灵等体验，才能真正吸引读者。
作文中，表现作者体验的内容，只能是具体细致的描写，且描写过程中，又倾注了写作者浓浓的情感。
我们来看看这样一段文字：
穿过古城门洞，便可看见溪水在不远处流淌。溪旁是我最爱玩耍的地方，舅舅经常带我去，还带上他心爱的相机。我们经常选择夕阳西下的时候去那里，即使是冬天，那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。舅舅喜欢在夕阳中为我照相，他说那时的光色光感都特别富有情趣，极具表现力。这些我可不大懂，我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意，那才带劲!特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物：兔子、狗、虎或是小象。然后拿出去向其他小伙伴炫耀一番，他们也就不客气地你争他抢，每失去一个，我那小小的心反而无与伦比地满足。
语段的前半是记叙，尽管生动，但终归只是记叙。中间有一句描写：“我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意……”这几句话，不仅写出了写作者的触觉体验，也因为在描写过程中承载者情感，就能细腻地写出了真切的体验和感受。读者读到此，也有毛茸茸的狗尾草在手臂上轻轻滑动的感觉。这样，写作者的体验和读者的体验就构成了呼应，能很好起到唤起读者体验的效果。使得随后的抒情“那才带劲”格外带劲。
作家创作尤其重视，把自己的体验表达出来。正是在他们的作品中很好表现了他们对生活、感觉、情感、心灵等体验，才使他们的作品具有了很强的可读性。
我们看看朱自清《春》的开头几段：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
我们单就“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”这个排比句来看，如果我们把句子中的“了”去掉，表意效果就有很大差异，尽管去掉“了”，也写出了山、水、太阳在春天刚到来时的状态 (一种动态的变化状态)，但没有了“了”，就无法表达出作者在看到春天来到时，看到山、水、太阳在春天刚到来那种动态的变化状态时的一份欣喜。我们说一个“了”字，很好表达了作者的情感体验，作者欣喜之情跃然于纸面。读者读到此，不仅感受到了春天到来时，大自然万物呈现出来的活泼可爱的样子，也体会到作者对春天到来时的喜爱。
下面我们具体看看学生作文中，是如何写出小作者的情感体验的。
【学生范文解析】
走进河道深处
上海市实验学校东校七(3)班 潘砚冰
①宽阔的湖面上游船“摩肩擦踵”，我很不高兴，都怪今天天气太好了，那么多人都出来划船了，吵吵嚷嚷的，说句话也得用吵架的声音说，对方才能听得见。好不容易冲出重围，我不假思索地驾驶着我的船进入了一条无人问津的河道。尽管妈妈皱着的眉头，在表达着她对我选择的抗议，但我从叔叔的微笑中看到了些许的默认。
②渐渐地，桨拍打水面的声音越来越响亮了。划着，划着，我发现，我们不仅远离了人群，也远离了阳光。本来清澈的水变得黑黑的。河道有些阴暗，迎面吹来的微风里，不再有阳光的味道、花草的芳香和人们的欢笑，取而代之的是隐隐的异味。前方横着一座低低的桥，钻进桥洞后，我们看见两艘大“船”沉静地泊着。仔细一瞧，这分明是两座船屋——门窗俱全、灶台、垃圾桶赫然在目，船头还晾着几件衣服呢。可是，人呢?我疑惑地探头张望，但一个人影也不见，一点人声也没有，这两座船屋似乎笼罩着一种神秘的气息。
③空气仿佛凝固了。
④我的后脊梁上一阵阵寒意袭来——这里的人是不是都变成幽灵了?难道这屋子是鬼屋?……我差一点叫出来，立刻掉头，加足马力落荒而逃。
⑤当我回到明媚的阳光下，终于长舒了一口气。再回头看看，那被我抛在身后的桥洞里并没有什么可怕的东西追过来。大白天的，应该不会有鬼吧!花草的芳香、阳光的清香、人们的嬉笑声混杂在风中，带给我无与伦比的安全感。妈妈告诫我：“摸不清虚实的地方以后还是别去啦!”叔叔倒不以为然，“多走走，开阔开阔眼界，锻炼锻炼胆识，不是很好吗?”我自然赞成叔叔的话。
⑥我坦然地回头再看了一眼河道深处，仍然是静悄悄的，像一座等待考古人员探险的古墓。我有点后悔了，当初怎么不上船屋去探个究竟呢?我一边嘲笑那个胆小的我，一边下定决心再找个时间去那神秘的境地做一回冒险家。
⑦那小小的河道深处藏着我的探险梦。
我们看到小作者从第二段开始，就在用她的感受、体验在说话，而不是在简单的叙说着一个 “故事”。有了第二段的叙述铺垫后，第三段，小写作者直接写出“空气仿佛凝固了”了情感体验。第四段紧接着写出了触觉体验——“我的后脊梁上一阵阵寒意袭来”，再一次把体验写到心灵深处——写出了一种畏惧。当这一切都过去后，第六段，小作者说：“我坦然地回头再看了一眼河道深处，仍然是静悄悄的，像一座等待考古人员探险的古墓。我有点后悔了，当初怎么不上船屋去探个究竟呢? ”小作者的内心世界也一步步展现开来，此时，读者的阅读，不再是一种文字的阅读，而是走进了小作者的内心世界，和小作者对话。
我们不能不看到，这篇作文的可读之处，就是小作者，在她的作品中，不断向读者呈现了她的对生活、感觉、情感、心灵等体验，并用她的体验，唤醒着读者对生活、感觉、情感、心灵等的体验。