高考作文辅导：妙写考场作文的结尾
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”作文亦然。尾结得好，能给读者以强烈的艺术感染，启发读者深入地思考问题，从中得到教育。如果说好的开头是成功的一半，那么好的结尾就是成功的另一半;正如俄国著名小说家契诃夫所说：“发明了新的结局，就开辟了新纪元。”那么，怎样才能更好更快地写好作文的结尾呢?下面结合2009年高考优秀作文谈谈考场作文结尾的三大原则和五种技巧。
作文结尾的三大原则
结尾作为文章的一个特殊部分，作用有二：一是收束全文，二是加深读者的印象。也就是说，结尾既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。作文的结尾必须同时遵从以下三大原则：
1.内容：卒章显志
唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”意思是作品的开头要切题，要开门见山;而作品的结尾一定要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。然而，许多考生不会结尾，要么草草作结，虎头蛇尾;要么繁冗拖沓，狗尾续貂;更有甚者，不知所云，画蛇添足。
2.结构：结构圆合
古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样响亮、有力。明代著名学者谢榛所写的《四溟诗话》中则有“结句当如撞钟，清音有余”的说法，意即作品的结尾，要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。无论是“豹尾”还是“撞钟”，都强调结尾要点明题意，呼应开头，这样才能首尾一体，结构浑圆。作文结尾切忌当结不结，不当结硬结。
3.语言：摄人魂魄
清代戏曲理论家李渔说，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留恋，若难遽别”(《闲情偶寄》)。所谓“媚语”即富有文采的意蕴深刻的语言。这实际上是对考场作文的结尾提出了更高的要求——语言要富有文采。要仔细推敲词句，或排比造势，或对偶整齐，或设问反问，或设喻比兴，使文句更有表现力。这样才能摄人魂魄，使阅卷老师爱不释手。无论时间如何紧张，考场作文的结尾总是要打草稿或腹稿的，让结尾成为作品的一大亮点，并使阅卷老师叹为观止，心驰神往。
作文结尾的五种技巧
1.画龙点睛，收束全文
在文章的结尾处，用富有诗意的语言点明主旨，收束全篇，这样可以起到深化中心、卒章显志的作用，使文章的写作目的更加清楚、明白。如福建卷满分作文《这也是一种永恒》：
这些由真、善、美缠绕而成的瞬间，往往在笔尖的跃动甚至风叶的交响中被铭记。它们不曾在历史的长河中沉淀，甚至不曾在岁月的波涛中起伏，它们总以一种轻盈而美好的姿态起舞，独立于世，而在万物心中刻下永恒。
以真行走于世，以善放歌于世，以美馈赠于世，便可以自身之瞬间，成就大世之永恒。
瞬间，也是一种永恒。
文章的结尾收束全篇，点明题旨，卒章显志，画龙点睛：由真、善、美构成的瞬间，会“在万物心中刻下永恒”，“成就大世之永恒”。
2.照应开头，结构严谨
一般来说，作文的优劣除自身的语言功底以外，更重要的是结构是否严谨。照应开头，就能彰显出写作者布局全篇的基本功，使文章丝丝入扣。不仅如此，照应开头，还能使文章的立意得到强化。如全国卷Ⅰ优秀作文《因材施教，发展自我》：
(首)“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
(尾)发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
文章开篇首唱荣华，观点鲜明：成功更需要“对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值”。在结尾处，作者照应开头，重申主张，提出希望，发出号召：让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。首尾呼应，结构谨严。
3.引用诗文，点染升华
文章结尾处适当地引用诗文名句、格言警句等，不仅能给人以美的享受，让人玩味，而且能使文章的主旨点染升华。如天津卷满分作文《我说90后》：
还是喜欢毛主席的一句诗词：“数风流人物，还看今朝”。作为“90后”，我们没有理由自卑，更没有理由不自信，祖国要强大，民族要富强。我们来了!昂首挺胸充满青春风采地来了!
妙引诗文，升华主旨，结尾给读者留下了回味想象的余地。
4.抒情写意，余味无穷
考场作文，不仅要以理服人，更要以情感人，以情悦人。文章结尾处，作者如果能够有感而发，抒发真情，就容易使读者为之动容，产生共鸣，从而强增文章的艺术感染力。如湖北卷优秀作文《站在十八岁的门口》：
站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：
把帆留给风，把桨留给浪，
把船长的位置留给我!
作者用诗一样语言，寓情于景，抒发了敢于担当时代和国家赋予的责任、拚搏进取不畏艰险的壮志豪情。形象丰满，意境深远，发人深思，耐人回味。
5.设问反问，启人心智
言有尽而意无穷，是写作的最高境界;考场作文的结尾，要善于运用设问反问，使文章产生余音绕梁的效果，为读者留下咀嚼回味的余地。江苏卷作文题为《品味时尚》，有一位考生通过描绘自己所亲历的大都市人乘坐小船追求“复古时尚”和小渔村人乘坐快艇追求“惊险时尚”的两幅不同画面，表达了自己对于时尚的深沉思考。文章的结尾写道：“而这两种时尚下，又有着怎样的我所看不见的落差?”作者从“世相”之下，审视“人心”，从“意蕴”中窥见“真相”。文章的结尾，作者巧妙设问，“扁舟”与“快艇”，都市与渔村的“时尚”之间，存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么，又似乎什么都说了……
再如山东卷的作文题为《见证》，有一位考生通过叙述家乡60年的变化来表现伟大祖国六十年的巨大变化。文章的结尾写道：
“一个人的一小步,却是人类的一大步”，这是美国宇航员阿姆斯特朗登上月球说的一句名言。其实，当乡亲们的双脚洗去了昨日的泥泞，甩掉了昔日的辛酸，摆脱了贫困的命运，带着澎湃的激情与自信，带着美好的憧憬和向往，带着庄稼人特有的朴实和芬芳，走向更加美好的明天，开创更加灿烂的未来，我的心情也充满了豪迈：家乡发生的可喜的变化，难道不是当代中国60年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个直观的缩影，一个伟大的见证吗?
用反问作结，掷地有声，思索玩味，启人心智。
考场作文的结尾是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色，为山九仞，功亏一篑;写得好，会使文章结构缜密，大添异彩，可谓“回眸一笑百媚生”，辉映全篇，摄人魂魄。愿我们从平时的随笔、作文入手，精心打造响亮而有余味的“豹尾”!