北京高考命题将逐步关注考生积累

　　6月10日，北京市教委相关负责人表示，2015年北京高考的微作文和大作文题目，旨在关注学生12年学习积累，考察综合语文能力的特征，这也将成为未来北京高考命题的趋势，“题海战术”或是“抓重点”的方式，将难以再拿高分。

　　2014年11月，北京市教委曾出台《北京市中小学语文学科教学改进意见》(以下简称《意见》)，提出在教学中突出优秀传统文化内容，增加经典文学作品阅读量，并解决“八股”作文等问题，并表示会在中高考命题中有所体现。

　　“课改”后的首年高考，北京语文卷增加阅读量、微作文“三选一”，选材或是来源生活或是尊重实际，大作文“二选一”中“假如我与心中英雄生活一天”和“发自灵魂的热爱”，关注的则是对优秀传统文化的积累和对生活的体会，均是对此次课改意见的体现。

　　“在全面考察综合素质的同时，为学生个性化表达提供空间。”6月10日，北京市教委相关负责人解释说，2015年命题出发点之一，就是引导教学向课改目标改进。

　　阅读意在引导学生自我提升

　　6月10日，北京教科院基教研中心连中国分析说，今年北京“微写作”是三选一，就内容而言，涉及“名著阅读”、“社会评论”、“抒情写意”;就文字的表达方式而言，有阐释、议论、抒情、论述、想象等诸多方式，这些内容与方式包含了学生学习与生活较为主要的部分。

　　二选一的大作文“写作”是“人”与“物”，小说与戏剧式的情节构思、议论与抒情兼容式的表述方式，重情景与揭事理等等对立差异，这就“交织成了一个便于充分选择的多重网络”，连中国说，命题充分的选择，尊重了学生的个性差异与表达愿望，“考生认为无理无趣的，甚至认为过分的，自可不取。”

　　特别是将阅读题目与大作文结合，连中国认为，体现出对塑造学生自我认知的关注，“由阅读自然延及写作”，他认为，阅读，不只是个“看”的过程，最重要的意义是在其中建构、了解自我。

　　语文教学将关注可选择性

　　曾多年参与阅卷的人大附中语文教研组组长王艳认为，2015年高考语文实现了北京市提出的语文学科教学改进意见中提倡的“可选择性”，相比全国其他省市作文命题是一大突破。

　　“两个题目都有很大的开放性”，她说，对于何谓英雄，什么是深入灵魂的，是在一起近距离生活一天，不是泛泛介绍事迹，可写的范围广阔，同时也有很强的限定性。

　　而从考查意图和效果来看，王艳认为，第一个题不只是考想象力，更有对英雄的认识的思维能力的考查;第二题则体现出对教学全面育人、重视素养提升方面的引导， “热爱是发自内心的情感”，她说，此题意在引导学生观察生活感受生活，从大自然一草一木、从生活的普通物件中体验快乐与愉悦。

　　“高考是选拔性考试”，王燕说，但作文命题也是展示学生才华的舞台，应当让学生各展其长，从而体现考试的公平性。