福建历史地理名师解读2014年高考考试说明

　　19日，福州一中历史教研组组长、高级教师肖献明和福州三中地理教研组组长、高级教师车云接受邀请参加阳光高考名师讲堂第二阶段直播活动，解读高考考生说明。

　　历史(课堂实录)

　　平稳推进，稳中有新

　　解读名师：福州一中历史教研组组长、高级教师肖献明

　　总体而言，今年的历史命题将平稳推进，稳中有新。在近5年的命题中，从试题选材上看，注重“三新”(新材料、新情境、新问题)原则，素材多涉及周年、时政热点、地方特色等;呈现形式则多样化，有文史常识、图片档案、数据分析等。从考查内容上看，注重对历史概念、主干知识等的考查。历史概念是指人们对历史现象、历史事件、历史人物等进行抽象思维而形成的历史理性认识。主干知识的考查，不仅针对时间、空间、人物、内容、结果等记忆性要素，更在于对知识的理解并在此基础上的运用。

　　同时，复习重理解记忆，忌死记硬背，特别要注意结合今年的时政热点、周年纪念等焦点素材。考生要针对时序性，制定大事年表。同时，要整理历史阶段特征，并熟悉高考题型，归纳解题技巧。文献型试题主要是考查学生学以致用的能力及对历史知识掌握的深度和广度。考查资料多为史学文献、对联、诗词、反映重大历史事件的史籍文书等等。

　　地理(课堂实录)

　　偏离生活的难点应当弱化

　　解读名师：福州三中地理教研组组长、高级教师车云

　　据介绍，今年考试的热点是亲近自然、走向社会，学终生有用的地理。

　　车老师建议考生在进行地理复习时，地理不靠“背”要结合时代和社会来“用”。地理是与现代社会生活生产实践联系非常密切的学科。从地理命题材料的来源来看体现的最大特点是考终生有用的地理。考的是“用”：试卷体现出与自然与社会密切联系，试卷中看到了“用”的比例越来越大，考的是“用”，这是试卷最突出的亮点。

　　车老师说，地理信息系统是高中地理教材选修七《地理信息技术应用》的主要内容，福建高中学校大都没有选择这一模块进行学习，只是在必修三第一章第二节《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》中简要学习，大多数的农村中学师生对这块知识点比较陌生。而出题的高校老师多研究这个方向，容易往这个方向偏重。

　　车老师认为偏离生活的难点应当弱化，这是未来发展的趋势，也是对明年准备高考的学生的提示，不要一味纠结在一些难题、偏题、计算量大的题型上。