各学科考试题型有何调整？贵阳名师解读2018高考大纲
近日，教育部2018年全国高考统一考试大纲公布，各学科与2017年相比有何变化?考试范围、题型、难度等有何特点?如何根据新高考考试大纲调整复习策略?针对考生关注的热点问题，本报邀请了贵阳一中和贵阳乐湾国际实验学校的各学科教研组组长、高三备课组老师对考试大纲进行解读。
以一贯之从容应对
名师：贵阳乐湾国际实验学校高中语文教研组长杨夏
2018《考纲》较2017《考纲》，语文学科整体上并无太大变化，只进行了细节表述的调整。
这“整体的不变”意味着2018年的高考在很大程度上将延续2017年高考的方向，坚持对阅读鉴赏与表达交流两大模块的检测，坚持对传统文化的弘扬，坚持对考生终身学习能力的评估。同时，这“细节的微调”未尝不是一些信号，提醒考生在不变中关注微变，在坚持中重视优化，在变与不变中找到平衡。
备考建议
2018年的《考纲》在能力层级C分析综合的表述上呈现了语序的变化：从2017年“要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题”变为“要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合”。这一变化突出了对“归纳整合”能力的要求，这一能力一直是考查重点，尤其在2017年新考查的非连续文本阅读中更是突出，应引起重视。
2018年《考纲》在对写作发展等级的要求中呈现了用词的变化：从2017年“有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”变为“有文采，用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。这一变化体现了对遣词造句更高的要求，表达要更加符合情境，更具文体特征，更有个性风采，更为丰富多样。
立足课本吃透知识点
名师：贵阳乐湾国际实验学校高三数学学科备课组长周培荷
《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》如约而至，与2017年相比，今年的考试大纲在试卷结构和知识内容上没有什么变化，但是在考试要求上一定会有加强，所以高三的师生们仍然不能放松。
备考建议
建议考生们从以下方面加强：1、五大能力，两大意识的加强。即空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识和创新意识。能力和意识的考查，能够真正体现数学的本质。2、数学核心素养和个性品质的深化，是从数学选拔人才的根本。从2017年的大纲的变化，增加了数学文化的考查，但是从高考卷来看，体现不是很明显，那么2018年大纲没有变化，或许会在今年加强数学文化的考查。所以高考数学备考复习应立足课本，吃透知识点，不要片面追求难度，应稳中求进，以不变应万变。
加强专题训练注重综合运用能力
名师：贵阳一中英语教研组长、理科实验班班主任袁秦贵阳乐湾国际实验学校高中英语教研组长邓蓉蓉
2018年英语高考考纲从考试要求、考试形式和试卷结构来看都与2017年保持基本一致，纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。
选材难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不倚，考查英语核心基础知识和基本技能。
备考建议
高考前，建议考生提前谋篇布局，体现提高素养导向关注“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，必须熟记考纲3500个单词，特别是全国卷中的1000个左右高频词汇，对于这些词汇要求听说读写译都得会，掌握其搭配、结构、习惯表达。
语法和词汇是英语学科核心基础知识，但绝不是孤立的，所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固，不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。考纲对考生阅读能力的考查体现在：要求考生读懂熟悉的、有关日常生活的、一般性话题的简短文章;“得阅读者得天下”对于高考英语科考试这是很多人的经验之谈。那么到底如何“得阅读”呢?
建议考生扎扎实实地坚持扩大词汇量，第一轮复习中，不要过多地关注做题技巧，以把文章读懂为目的，读完了之后认真去分析文章线索句的结构，这样在读懂的基础上，才知道怎么找出正确答案。同时，建议同学们每周去找一些往年高考的阅读真题来练习。一方面可从中熟悉高考阅读的出题风格、文章的长度、难度等情况。另一方面，经过长时间的练习可以培养比较好的阅读能力，写作方面建议考生熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、议论文、说明文。
袁秦老师特别提醒：明年3月将进行高考英语听力第二次考试，这段时间需要加强听力练习。目前只有3个多月的准备时间，要在短期内得到分数上的提升，做历届高考听力真题是直接、有效的方法。建议同学们搜集历年全国卷高考听力真题和PETS2级听力题目，每周做2-3套限时训练。
重点考查科学探究能力
名师：贵阳一中物理教研组长田仁君贵阳乐湾国际实验学校高中物理教研组长李晖
2018年物理高考考试大纲与2017年考纲相比基本没有变化，考试内容和范围与2017年保持一致。但2018物理高考考试大纲对问题解决过程中的“探究能力”的要求进行了细化，选修3-5内容将成为2018年高考的关注热点。
备考建议
2018高考考纲要求考生能够运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题能力。把“高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在其他五大能力的考查中”改为“高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在五大能力的考查中”，增加“并加以论证解决”，是对“探究能力”的细化，这就要求考生在备考的过程中应该重视基本概念的准确理解，公式、定理的形成推理，重视知识的形成过程。
2017年高考试题全国卷中已经对学生科学探究能力进行了重点的考查，那么在2018年的高考中对考生科学探究能力、实验能力的考查会继续下去，这也是2018年考生复习备考中应该着重训练强化的方向。
2017年的考试大纲物理部分出现了重大的调整，选修模块3-5部分由原来的选考内容改为了必考内容，由2016年“必考内容有4个模块、选考内容有3个模块”修改为“必考内容有5个模块，选考内容有2个模块。除必考内容外，考生还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容”。考纲这一重大变化使学生必考和选考的范围内容都做出了相应的调整。
2017年高考是新考纲对选修3-5内容回归的过渡年份，在高考试题中，此部分考查比较简单，一笔带过。但2018年对选修3-5知识的考查则有可能成为关注的热点，在复习备考过程中要注意对“动量”知识的理解和综合应用。
注意从历史材料中提取有效信息
名师：贵阳一中历史教研组长、贵州省市骨干教师屈建芝贵阳乐湾国际实验学校一级教师高中历史教研组长杨佳达
2018年的高考历史考纲在考纲内容依据、命题要求、考核目标和考试内容上都与2017年保持一致，只是受到政治学科题量影响，2018年历史试题题号不能确定是否与2017年的一样，学生要灵活应对，适应变化。
备考建议
考生在复习时，应重点关注如何发现问题、论证问题和提出问题，不局限于教材，用更开放、更具有逻辑性的视角去分析历史问题。复习备考要按照从古代、近代、现代的通史思路，整合教材内容，理清知识的内在关系，牢记历史线索和阶段特征。同时，考生要注意选修内容，要深入理解历史学科主干知识，掌握学科基本概念、技能和思维方法。
因为考试大纲强化考查学科素养和学习潜力，所以，复习备考要培养从历史材料中提取有效信息的能力、知识迁移能力和思维方法。一定要细化能力目标，从2017年高考全国历史卷考查来看，2018年学科复习备考更要注重训练“辨别历史事实与历史叙述、理解历史叙述与历史结论、说明历史现象与历史观点”的能力。
同时，考试大纲注重考查在唯物史观指导下，运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。这就要求复习备考无论到哪一阶段都要紧紧围绕“问题意识”这一核心，特别注重“发现问题”能力训练与培养。
另外，近年来历史学科开始注重“创新精神”的考查。近几年全国卷历史试题通过创新设计，增强情境的探究性和设问的开放性，允许考生对同一问题或现象从多角度思考得出不同的结论，这就需要在复习备考中特别注重培养“发现历史问题、论证历史问题、独立提出观点”能力素养。
重视学科基础知识
名师：贵阳乐湾国际实验学校高三化学学科备课组长王晓娟
2018大纲相对于2017年大纲无明显变化，这也符合我们的预期，因为2017相对于2016年考试大纲已经有了较大幅度调整，今年大纲保持稳定，延续2017年考纲的变化。如：对化学实验与实验探究能力要求提高：实验装置的选用、控制实验条件的方法、预测或描述实验现象。有机化学部分：根据信息设计有机化合物的合成路线增加“了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献”等。
备考建议
建议考生注意以下几点：1、重视学科基础知识和学科思想。虽然2017年化学试题难度较2015、2016年有所上升，但是依然注重对基础的考查，因此在2018年备考中，需注重学科基础知识，重视学科思想应用。2、密切联系实际，注重教材、研究教材、整合教材，研透知识点，突出知识应用性，培养学生信息提取、加工能力、应用学科知识分析和解决实际问题能力。3、注重对实验探究能力培养，实验能力是思维能力的核心。
注意学习“十九大”知识点
名师：贵阳一中政治教研组长、高三政治备课组长乔炜贵阳乐湾国际实验学校高三政治学科备课组长陈志燕
2018年的政治命题将保持基本稳定，从能力要求、考试内容、考试结构到赋分比例，均没有明显变化。政治学科有其鲜明的时代特征，要求学生对于十九大会议主题、新时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾的变化等重要、核心内容，必须做到熟知、领会。
备考建议
备考过程中，考生应在对每一知识深刻理解的基础上，注意构建知识体系，寻找前后联系，并能结合时政热点进行知识整合与深化，避免出现死记硬背的误区。题型把握灵活有度，避免出现“千篇一律”的误区。其次要注意夯实基础，答题做到准确与高效相结合。全国卷的考试虽然灵活，但平时应善于总结共性，学会举一反三。
在即将进入的第二轮复习中，学生要注意这样几点：1、打破教材框架结构，重新整合知识板块。
二轮复习是在一轮复习的基础上，重新整合知识，构建系统性的知识网络，使零碎的知识相互联系，更加系统化。举例来说，“宏观调控”是高考的一个高频考点，二轮复习时，就可以把分散在不同课本中的相关知识重新整合，宏观调控下市场的资源配置、社会主义市场经济、宏观调控的含义、目标、手段、生产与消费的关系，国家的财政、税收、银行等，学生应该以“宏观调控”为主线，把它们串起来。
2、结合备考热点，突出知识的运用和迁移，提高复习的针对性。
考查社会热点是政治学科最突出的一个特征，它是以热点为背景，考查学科知识，所以要把热点与学科知识相结合，进行知识的整合。
3、总结归纳解题的思路和方法，规范答题要求，提升解题能力。要找到关键词句、提炼有效信息。
高考答题都有规范性的要求，答案要有逻辑性、层次性。解题思路和方法，二轮复习中必须总结和归纳。归纳不同题型、不同范畴的解题思路和方法。
抓好基础知识注重学科核心素养
名师：贵阳一中生物教研组长、特级教师周江惠贵阳乐湾国际实验学校高中生物教研组长钟望
与2017年比，2018年的考试大纲生物部分在“考试目标与要求”、“考试范围与要求”两方面没有任何变化，体现了考纲制定的稳定性。但是2017年高考生物考试大纲进行了巨大调整，预计2018年高考生物将更加注重考查实验数据的处理能力以及“信息给予题”。
同时，在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。
备考建议
根本对策是抓好基础知识。重视教材，针对性复习考纲列出的知识内容，建立知识体系和知识网络。教材内容每个细节都体现了生物学核心素养的培养目标。教材对知识的内容、知识的来源、知识的应用等的表述科学而准确，能用教材语言描述的，应尽量用科学规范的教材语言描述。
同时，重视往年真题，要练习，也要反思总结。要把2017年全国三套卷合起来看难度、范围。2017年高考全国卷三套试题难度普遍比过去三年有所提高，所以预计2018年高考生物整体难度可能进一步上升，但幅度不会太大。
复习时，必须加强主观表述题的训练，对生物学原理的解释、对实验的分析和设计等，不断提高理性思维和科学探究能力。特别是重难点知识专项训练，建议对生物膜系统、光合和呼吸、细胞分裂、遗传规律、变异与人类健康和生物育种、动物生命活动调节等必修的重点知识进行专题复习、专项强化训练。
抓主线复习注意定位
名师：贵阳一中地理教研组长王利亚贵阳乐湾国际实验学校高三地理学科备课组长吕勇
与2017年相比，地理学科2018年的考试大纲从能力要求、考试范围、试卷结构等方面来看均无任何变化。预计2018年高考地理试题难度、知识点布局、命题特点等会延续2017年的风格，重点考查考生对基础知识、基本能力的掌握情况，突出考查地理学科素养。
备考建议
研究近几年全国卷试题可以发现地理科考查对细节知识、原理的理解;灵活运用所学知识解决实际问题的能力;提取有效信息、分析图文信息、运用信息解答问题的能力。同时要求答题规范，注意地理术语地运用，贯穿始终考查地理素养、地理思维。
地理学科对于部分文科学生来说，是感觉难度比较大的科目。一方面，因为自然地理部分知识思维难度大，需要学生思维清晰，而人文地理与现实生活联系密切，也需要学生具备生活常识、了解时事热点;另一方面地理科知识点细小、琐碎，系统性差，不便掌握。因此，建议学生系统地进行两轮复习，重视一轮复习的系统性以及掌握基础知识;二轮进行专题复习，提升知识，融会贯通。
特别是抓主干知识、核心理论。注意自然地理的五大规律，包括地球运动、大气运动、水运动、地质作用、地理环境的整体性;人文地理的区位理论，包括人口、城市、农业、工业、交通运输。
同时，注意定位、审题。现在，很多学生的定位及审题能力都还不够，在做题之前应该有一个简单的过程，把题目中主要的信息提炼出来，经过思考再组织答题，这样就会在考试中赢得更多的时间。
在后期可进行一些限时训练。强调答题的思路、技巧，到了一定阶段，学生学会自行归纳、总结。由于是文综，因此需要三科协调，进行三科知识的训练，这样就会在文综高考中，取得更好的成绩。