江苏省普通高校对口单独招生语文考试大纲
本考纲主要依据2009年教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》研究制定。以江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的省职业学校文化课教材《语文》1—5册为主要范围，重点考查考生基础知识及应用、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等方面的水平，以及考生进入普通高校继续学习所必需的语文能力，引导考生获得较为全面的语文素养，推进中等职业学校全面实施素质教育。
一、命题原则
(一)覆盖全面、突出重点。充分体现《中等职业学校语文教学大纲》规定的语文课程教学要求，充分体现江苏省中等职业学校语文课程的教学内容。注重考查考生应具备的语文基础知识和基本技能。
(二)能力为本、注重应用。对语文知识的考查，应结合日常生活和职业场景中的语文运用进行，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查。
(三)科学规范、正确引导。命题应遵循语文教学和语文学习的规律，采用恰当的考查形式和方法，合理设计试题。应体现新教材的基本理念和教学目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求
(一)考试内容
1.基础知识及应用
(1)正确读写3500个常用汉字。
(2)正确理解和运用基本篇目中的常用词语(包括成语)。
(3)正确辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见的病句类型，并能够改正。
(4)扩展语句，压缩语段。
(5)能按照具体要求选用、仿用、变换句式。
(6)正确判断和运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见的修辞手法。
(7)正确使用标点符号。
(8)正确判断和运用表达方式。
(9)识记基本篇目所涉及的中国重要作家的生活时代及代表作，外国作家的国别及代表作。
(10)正确默写课本中的名句名段。
2.阅读与欣赏
(1)现代文阅读
理解基本篇目中重要词语的含义和作用。
理解基本篇目中重要句子的含义和作用。
筛选并提取基本篇目中的信息。
归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思。
理清基本篇目的写作思路，分析文章结构。
分析基本篇目的写作方法。
(2)文言文阅读
正确认读基本篇目的字音，读清句读。
理解基本篇目中常见文言实词的含义及用法。
理解基本篇目中常见文言虚词的意义及用法。
理解基本篇目中与现代汉语不同的句式和用法。
理解并能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句。
归纳基本篇目的内容要点，概括文章中心意思，分析文章的写作方法。
评价基本篇目的思想内容及作者的观点态度。
(3)文学作品欣赏
分析基本篇目的结构，概括作品主题。
分析基本篇目体裁的基本特征和主要表现手法。
领会基本篇目中重要语句的丰富含意，欣赏精彩的语言表达艺术。
欣赏基本篇目中的艺术形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
3.表达与交流
(1)口语交际
掌握课本中口语交际的基本方法和技巧。
理解对方说话的主要内容、观点和意图。
正确表达自己的观点，做到语言准确、简明、连贯、得体。
根据语境，恰当地进行口语交际。
(2)写作
掌握命题作文、材料作文、话题作文的基本写作方法。
写作一般的记叙类、议论类和说明类文章。
写作课本所涉及的应用文。
写作的一般要求：
切合语境，主旨明确;
思想健康，感情真挚;
内容充实，选材得当;
层次清晰，结构完整;
语句通顺，表达贴切;
书写规范，标点正确;
符合文体、文种要求。
4.语文综合实践活动
(1)了解课本所设计的“语文综合实践活动”的内容、形式等。
(2)根据校园生活、社会生活、职业生活确定活动主题，制定活动计划，收集和运用材料，分析问题，形成活动成果。
(二)考试能力要求
语文考试要求考查考生识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
(三)考试基本篇目
1.沁园春•长沙…………………………………………………………毛泽东
2.再别康桥………………………………………………………………徐志摩
3.面朝大海，春暖花开…………………………………………………海子
4.假如生活欺骗了你………………………………………………[俄]普希金