六科名师解读江苏2015年“小高考”说明
昨天，江苏省教育考试院发布《2015年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)(俗称“小高考”)说明》，《说明》是2015年“小高考”的主要例题依据，是考生备考的重要指导书。明年的“小高考”考点有哪些变化，该怎么复习?昨天，现代快报约请连续多年带领学生在“小高考”中取得佳绩的南京市二十九中高中部各学科的资深名师，第一时间进行六科解读，助力考生冲A争分。
据悉，2015年江苏“小高考”时间为3月28日-29日，考生一科得A可在高考总分中加1分，4科得A可加5分。
物理
关注“物理学中的重要思想方法”
●主要变化
与2014年相比，命题指导思想发生两点变化，“反映科技发展的重要成果和科学思想”变为“反映科技发展的重要成果和物理学中的重要思想方法”，“关注学生的社会参与意识与社会责任感”变为“进一步提高学生的社会参与意识与社会责任感”。
测试内容和要求则保持稳定，没有变化，依然是《物理1》、《物理2》必修部分42个考查点，其中26个A级要求、7个B级要求、5个C级要求、4个a级实验考查要求。《选修1-1》部分18个考查点，全是A级要求;《选修3-1》部分17个考查点，16个A级要求，1个a级实验考查要求。与2014年相比，单项选择题由18题增加为19题。
●复习建议
首先，认真梳理教材基本知识点，弄清基本概念、原理和规律，多训练基础题和中等难度题，确保A级考点不丢分。
其次，重视主干知识的复习，例如牛顿运动定律、圆周运动、平抛运动、动能定理、机械能守恒定律等，做到理清思路，不走弯路。
另外，实验复习中，要注意各个实验要求平等，出现在试题中的机会均等，复习要细致、全面。
注重答题的规范性训练，避免出现计算错误。
化学
部分知识点的要求提高
■点评人：把关教师王国强
●主要变化
主要有4项变化：首先，将“了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能根据试题有关要求设计、评价或改进实验方案，体验科学探究过程”中“实验”明确为“简单实验”;将“知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构关系”中的“知道主族元素”改为“了解短周期元素”;将“能列举按碳的骨架对有机化合物进行分类的方法”中的“能列举”明确为“知道”。
另外，删除了“根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移”。
部分知识点要求有所提高，例如将“乙醇的可燃性、与金属钠的反应，催化氧化等性质”“金属腐蚀的化学原理”“‘白色污染’的危害和防治方法”“卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的化学性质、用途，及其相互之间的转化关系”要求由“知道”改为“了解”;将“乙酸的酸性、能发生酯化反应等性质”的要求由“知道”改为“了解”，并增加体验性测试要求Ⅰ。
也有考点难度降低，例如将“卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点”的要求由“了解”(B)改为“知道”(A)，删除“认识乙醇在日常生活中的应用”体验性测试要求Ⅰ。
●复习建议
复习内容全面，不超测试说明要求，注重基础，书写规范，兼顾能力培养。
生物
必须重视实验操作能力
■点评人：把关名师丁丽娟
●主要变化
一、在“测试内容和要求”中有四点变化(主要是测试要求的变化)：1.必修1中“细胞全能性的概念和实例”由原来的B级要求降为A级要求;2.必修2中的“几种常见遗传病及其特点”由A级要求上升为B级要求;3.必修3中“动物激素的调节”由A级要求上升为B级要求;4.必修3中“种群密度的调查方法”由A级要求上升为B级要求。
二、在“典型题示例”中有两点变化：非选择题的第29题和第30题。第29题是图形分析题，内容关于“生态系统的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”;第30题是实验题，内容关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验。
●复习建议
一、对照《说明》，梳理每个知识点。关注测试要求的变化，严格按照《说明》中的级别要求合理安排复习计划。
二、关注《说明》中标注的C级要求。要特别关注的是，《说明》中的每个实验均有“结果及其分析”的要求，且都为C级要求。因此必须重视对必修班学生的实验操作能力考查。
三、善用《说明》中的“典型题示例”。认真阅读分析《说明》中的示例，把握学测的难度要求，揣摩其中的能力要求。
政治
考点新增3个、变化17个
■点评人：把关教师倪爱华
●主要变化
第一，新增了3个考点：“我国政府要科学决策、民主决策和依法决策”“我国宪法是国家的根本法”“党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”。
第二，变化的考点有17个：“消费类型”“树立正确的消费观”“我国劳动者依法享有的权利”“市场在资源配置中的决定性作用”“经济全球化的主要表现及其影响”“公民应有序地参与政治生活”“我国的民主选举方式”“我国的村民委员会、居民委员会的性质”“我国人民代表大会制度的组织和活动原则”“中国共产党科学执政、民主执政、依法执政”“在国际关系中，必须维护我国的国家利益”“世界的真正统一性就在于它的物质性”“矛盾的含义及其基本属性”“矛盾普遍性的含义”“矛盾特殊性的含义”“坚持群众观点和群众路线”“创造与实现人生价值”。
第三，删除了考点“财政收支关系的三种情况”。在典型题示例部分调换了部分题目，依次是1、8、11、15、20、21题。
●复习建议
1.把握考纲，领会命题意图，加强针对性。特别要注意新增考点和变化考点。
2.紧扣教材，夯实基础，突出主干，构建体系，强化基础性。
3.关注社会热点，理论联系实际。
4.加强易错易混知识点的训练，加强主观题的训练，规范答题。
历史
侧重考查能力、情感、人文素养
■点评人：高级教师刘汝伟
●主要变化
删除“力图体现基础性、公平性、时代性、创新性和情境性”的抽象要求，代之对学生的知识、方法、能力、情感、态度、价值观及人文素养等要求，对学生的考查要求更具体、更明确，与高中课程标准教学要求更吻合。
删除“先秦时期的王朝变迁;希腊自然地理环境对希腊文明的影响;英国资产阶级革命的开始;兴办经济技术开发区;法国抢夺殖民地和海外市场的史实;雅尔塔体制”。增加“西周的建立;冷战起源的背景;朝鲜战争和越南战争;‘大跃进’和人民公社化运动;国民革命时期的毛泽东思想”。
另外有11处表述进行了适当调整，而实际考查要求没有变化。例如，能力层级提升的有5处，由“了解”提升到“理解”，其中中国史2处、世界史3处，而能力层级下降的有3处，由“理解”到“了解”，都是中国史内容。
●复习建议
第一阶段进行考点梳理，形成系统的知识结构，进行系统训练，培养记忆、分析、解决问题的能力，控制好历史复习中知识的广度与深度。复习进入第二阶段后，对暴露出的问题与弱点、重要考点、热点，有针对性地复习与训练，查漏补缺，突出强化。
地理
学会用地理原理解决现实问题
■点评人：把关名师刘群
●主要变化
保持平稳，对测试能力要求的表述基本没有变化，只是在文字表达的顺序方面进行了个别调整，可以忽略不计。
具体内容的调整：气候变化与人类活动：调整为“了解气候变化对人类活动的影响”，删除了“近百年来”这个时间限制;地理信息系统：调整为“了解地理信息系统在城乡管理中的应用”，增加了应用的范围，由城市变为“城乡”。三、“典型题示例”：仅保留了两道选择题，其余的题目都进行了更新，新题读图要求有所提高。
●复习建议
1.要根据考点梳理教材基本知识点，掌握基本概念、基本原理和规律，难度要求不能盲目提高但知识点要全部覆盖，多进行基础题和中等难度题的训练。
2.在复习中要多进行材料题和图表题的训练，提高读图分析能力、材料分析能力和图文转化与语言表达能力。
3.从历年试题来看，具有创新性和时代感，因此复习中要关注时事，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题。
4.复习时要注意考点变化中的时间和空间要求上的差异。