2009年上海高考要留意哪些新变化?

2008-11-17 来源:招考无忧

  近来收到一些考生和家长的来电来信询问:明年高考应该注意哪些新变化?能否请有经验的老师作一些分析预测,以便尽早知晓、有备无患。我们从今天起,将按各科目邀请高三老师就“明年高考要留意哪些新变化”为题,陆续刊登分析文章。

  

上海09年高考要留意哪些新变化?

  例题解答

  

上海09年高考要留意哪些新变化?

  例题解答

  

上海09年高考要留意哪些新变化?

  例题解答

  

上海09年高考要留意哪些新变化?

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  编者

  数学:日趋开放灵活

  数学开放性试题是近年来高考命题的一个新方向,其解法灵活且具有一定的探索性,它的显著特征为答案的多样性;具有多种不同解法,或者有多种可能的解答的问题;条件开放(条件在不断变化)、结论开放(多结论或无结论)、策略开放(可采用多种方法解决)的问题等等。

  数学开放性问题的主要特征:非完备性、不确定性、发散性、探究性、层次性、发展性、创造性。

  数学开放题的设计有许多可行的方案,本文就从封闭题出发引申出开放性问题

  例1:(1)已知圆P经过平面直角坐标系中三点A(0,1),B(2,0),C(-2,0),求圆P的标准方程。

  (2)已知平面直角坐标系中三点A(0,1),B(2,0),C(-2,0)请你构造一些不同类型的曲线的方程,使其图象经过A、B、C三点;尽可能多地找出这些图象的共同点和不同点。

  第二小题是一道典型的开放性问题,题目设计的思路是把原问题的条件减弱,即去掉“圆P”这个条件,这样一来,题目的结论也多样了。由于曲线的类型未定,给了学生充分发散思考的空间,学生可以根据自己能想到的曲线类型,设出曲线方程,通过待定系数法求出曲线方程,层次越高的学生想到的曲线类型也越多,所以通过这样一道题,也可以看出该学生的数学思维水平,有很大的评价价值。容易想到的有以下几种解答:

  等等。

  第二小问——图象的共同点可以从点A、B、C三点的位置和特征出发去思考。

  图象的不同点主要体现在各种曲线有各自的性质

  1.图象都经过点A(0,1),B(2,0),C(-2,0)。

  2.图象上三点A、B、C连成的三条线段中,有两条线段长相等,即AB=AC。

  3.图象上的两点B、C关于这线段BC的垂直平分线成轴对称,也关于线段BC的中点成中心对称.

  4.图象上的三点A(0,1),B(2,0),C(-2,0)组成以BC为底边的等腰三角形,

  曲线3.该椭圆关于X轴、Y轴、原点都对称,是一条封闭的曲线

  曲线2.该抛物线的顶点在Y轴,且图象关于对称,是一条不封闭的曲线

  从以上这个例题可以看出,开放性问题和封闭性问题并不相互排斥,已知和结论都有确定要求的问题是封闭性问题,在原有封闭性问题基础上,使学生的思维向纵深发展,发散开去,能够启发学生有独创性的理解,就有可能形成开放性问题。

  英语:80%测试能力

  高三学生都希望自己在高考中取得优良的成绩,进入自己理想中的大学。就英语这门学科而言,如果肯下功夫,并有良好的学习方法,掌握一些学习技巧,应用技能,了解一些解题方法和思路,可以起到事半功倍的效果。

  实际上,这几年来,高考的试题已经越来越朝着“测试学生的能力”方向发展,它的比率已接近80%,除了语法和词汇外,其余的则都是考学生对语言的理解和实际运用能力。今年高考,词汇的应用也发生了变化,原本的单项选择,改为根据语篇,在所给的词中选择适当的词,这样的变化,明显对语言应用能力提出了更高的要求。

  虽然我们现在已淡化了语法的教学,不过,没有扎实的语法基础,没有足够的词汇量,不掌握基本的动宾搭配,固定表达、习惯用语,就不可能正确地使用语言。如果说语言的学习像营造高楼大厦那样,那么,词汇就相当于砖瓦,语法则如同水泥,只有合理地结合或组合,才能建造出美丽坚固的高楼大厦。

  就现阶段而言,应该重视单词的背诵和词汇的记忆——尽管这是一个非常枯燥的工作。高考词汇手册要天天背,同时要把高中阶段的语法完整地复习一遍,因为高一、高二所学的内容,随着时间的推移可能有遗忘,现在需要巩固、提高。

  当你有了这些基本的知识——语法和词汇后,接下来则是如何在具体的练习中体现你使用这些知识的能力。这需要大量的操作——练习。

  接下来从高考试卷的几种题型进行简要分析:

  听力(Listening Comprehension)

  听力是大多数学生比较薄弱的环节,这是因为平时对语言的接触(听力训练)比较少,一篇比较简单的短文作为阅读很容易理解,但作为听力材料则难度加大,因此,在进行听力训练时要有一定的技巧,这样才有助于理解以及提高答题的正确率。

  (1)快速浏览所给选项,获取信息,得到暗示;

  找出暗示:时间、地点、数据、关系、状况(好、坏、难、易),带着目的去听,做到有的放矢。

  (2)高度集中精力,抓住要点、重点;

  不要为刚才没听清楚而无法理解的句子反复思考,这样会影响接下来的一至二道题。

  (3)遇到“新词”难题,学会放弃;

  在做听力时切忌走神(即使二至三秒),也会影响一段的理解;碰到没听清楚的词或句不要停留在该问题上,绞尽脑汁想其义,而把下面的一大段忽略过去了,这样会得不偿失。

  当然,听力的提高须加强训练,注重基础知识的积累,如:单词、词组,固定搭配、习惯表达,这样才能在短时间内迅速反应出来。