致2011年高考生：不要因为高考放弃个人兴趣

　　2010年，建平中学校长学校培养出这样三位值得关注的毕业生：学生甲在高中三年研究《周易》，高考考了530多，却只报考中医药大学，准备深入研究易经;学生乙在高中三年积极参加科技活动，多项科技竞赛获奖，高考前十八岁生日以义务献血200毫升表示庆祝，同时签约成为义务骨髓捐献者，考取名牌大学后，选择成为一名中国人民解放军驻港部队的士兵;学生丙在高一、高二成绩优秀，面对加试物理或化学，确保可以获得高考高分的选择，却选择了加试生物，他的理由是理化已经学得很好了，要使自己的科学知识更加全面，加试生物是最好的选择，最终考取复旦大学。

　　这三个学生都面临着高考，但是他们不是为了高考放弃了个人的兴趣、志向或全面发展。他们在高考面前获得了成功，他们在个人发展上也得到了实现。这三位同学要兼顾高考和个性发展，他们的负担是重的，但他们并未因此放弃某一方面，他们的客观负担是重的，但是他们的主观体验确是充实和快乐的，因为他们有兴趣，他们的行为都是自己选择的结果、来自于他们的内在动力。

　　当下学生的课业负担主要表现在：把有限的发展时空让给了考试，为了多考一分两分，他们不惜重复做题，反复操练。这种负担只能培养应试机器，而难以培养全面发展、富有特长的学生。如果能像上述三位学生那样，即使学生有了负担，他们也很快乐，即使有了负担，也是培养多样化的人才所必需付出的。