实现教育公平才能堵住“高考移民”

　　户口已经迁入内蒙古自治区，却不能在当地报名参加2015年的高考—近日，数百名考生家长因此频繁到有关部门反映问题，要求允许孩子高考。而内蒙古有关部门查实，这其中绝大多数考生是在内蒙古“空挂学籍”，属于需治理的“高考移民”对象。

　　其实，“高考移民”并不少见，由于某些地区录取分数线较低，自然会让一些外地考生趋之若鹜。但是，由于普通高校在各省市的招生计划已确定，如此的做法，必然会加剧竞争程度。戕害到本地考生的利益。所以说，内蒙古严格限制“高考移民”，目的就是保证考生的合法权益，让高考趋向于公正公平。

　　然而，内蒙古的做法，虽然具有积极意义和价值，但是并不是治本之策。内蒙古相关部门的规定，不过是头痛医头脚痛医脚，是对制度漏洞的一种简单填补，不会产生釜底抽薪的效果。事实上，之所以会出现大量的“高考移民”，根源在于当前的教育体制和招生体制，还存在严重的不足和弊端。

　　现实中，由于历史原因以及经济发展水平问题，全国各地的高等教育资源一直不均衡。由此，在教育资源的配置方面，俨然形成了割据局面，各个地区呈现出巨大的差异。在招生方面，比如内蒙古与东部教育发达省份不同。由于内蒙古的教育质量与东部身份存在差距，同样的分数在两个不同的地区，可能会成为普通本科与名牌大学的分水岭。

　　其实，这种现象在北京、上海等地也存在。根据一则报道，清华大学投放于北京的招生名额，要超过江苏等4个省份的总和。于是，很多人甚至戏称，北大、清华已经成为了北京人的大学。所以说，正是在顶层设计上，缺乏统一的规划和设计，从而让很多考生热衷于成为“高考移民”，从而实现进入理想高校的愿望。

　　应该说，以地域为标准的招生制度，成为了教育公平的绊脚石。唯有在源头上找到解决思路，让招生指标的分配更加合理，才能消除“高考移民”现象。地域差异所衍生的教育壁垒，本就是戕害教育公平的罪魁祸首。如果，招生指标都按照生源数量分配，让每个考生在公平的环境下参与竞争，又会有哪个考生非要变成“高考移民”呢?

　　根本上而言，打击“高考移民”需要标本兼治，要在制度设计上有所突破和创新，摒弃不合理的制度痼疾。唯有如此，才能实现本质上的公平，让“高考移民”真正安心备考，而不再疯狂掠夺其他考生的教育资源。