上海提出高中发展新思路 向高中开放大学课程

　　上海市高中阶段学龄人口已经进入低谷期，部分高中甚至出现了“空心化”趋势。日前，在格致中学举行的“深化校本课程建设，促进学校多样发展”高端论坛研讨活动中，高中发展问题引起极大关注，市教委副主任尹后庆提出创新思路，建议不妨向高中生开设大学预科课程，通过课程改革唤起高中发展新生机。

　　尹后庆指出，向学生开设大学预科课程，是当前国际优质高中的一大趋势。在美国，很多高中给学生开设AP课程(美国大学先修课程)和IB课程。据了解，学生是否能在中学修AP课程、修多少门，实质上成了美国一流大学判断学生是否优秀的标准，所学的AP课程在进入大学后可转换为学分，以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。

　　“但在高中开设大学预科课程并非大学课程的简单下放，按照高中生的水平，可适当接触一些大学课程的绪论，主要是了解大学究竟学什么，自己对哪些领域感兴趣。”尹主任说，这样一来，才能改变现在高考志愿由家长代劳的问题。

　　论坛中，教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任曹志祥也建议，大学应该主动走入中学校园，一批好的高中能和大学一起联手设计校本课程，为优秀拔尖人才提供绿色通道。目前，他们也正在设想和相关高中、高校试点开设大学先修课程。

　　尹主任建议，不妨加强高中课程的跨年级实施，学生没有固定的年级和班级，可以在服从学校基本课程要求的前提下，自主安排学习计划，自行选择课程和科目学习。此外，增强高中课程的可选择性，为学生提供更多的选择和发展的机会，这是当前高中课程改革的一大基本趋势。在美国大多数高中，约有1/3~1/2的学分属选修学分，如斯蒂文森高中开设了11类共计162门必修和选修课程供学生学习，其中包括社会学科类、家庭和消费者科学和健康教育、驾驶、技术教育等。