南开大学：2018年新增两个专业 特色专业带动学校知名度上升

　　距离高考越来越近，随着高考改革持续深入，南开大学2018年在招生政策以及录取规则上有无变动?日前，新华网“2018高考情报局”邀请南开大学教改办副主任、伯苓学院副院长段文斌和南开大学招生办公室副主任张学良为大家详解学校招生政策及专业变动。

　　2018年新增两个专业特色专业带动学校知名度上升

　　今年南开大学的招生政策和录取规则有什么变化?据悉，南开2018年新增了两个专业：智能医学工程和数据科学与大数据技术，两个专业都是新兴交叉学科。此外，学校去年增加的投资学、精算学专业也在2018年开始招生，两个专业都在金融学大类之中。据了解，今年南开大学继续推行大类招生改革，从今年开始实行按照学院的大类招生，即一个学院的专业放在一起，按照一个大类招生。

　　录取原则有无变化?张学良介绍说：“录取原则没有变化，还是总分优先，专业之间没有级差。对于各省市的全国性加分，提档的时候承认，分专业的时候不承认。对于平行志愿的省份，如果考生专业服从调剂且体检没有问题，学校会保证考生投档进来之后不会退档。”

　　特色专业的发展会带动学校知名度的上升。据了解，2018年南开大学的特色专业主要包括：

　　拔尖创新人才班(伯苓班)：数学、物理、化学、生物、经济学。

　　复合型人才培养班：PPE、经管法实验班、通用+非通用班。

　　其他特色班：国际会计、城市管理、信息安全-法学双学位班、光电信息科学与工程、分子科学与工程、药学、人工智能、计算机科学、新材料、国际金融、环境健康和光电科学。

　　南开大学作为一所文理综合性大学，文史哲经、数理化生等基础学科是学校的传统优势学科，数学、化学、统计学、世界史、材料科学与工程还入选了国家双一流学科。南开的学科优质率也很高，全国第四轮学科评估中，南开大学有5个学科进入前5%，14个学科进入前10%，23个学科进入前20%。

　　“百项工程”提升本科生科研能力

　　大学的立身之本在于“立德树人”，育人是大学教育的核心。南开大学作为一所综合性大学，想要培养的正是“公能兼备”的人才，段文斌表示：“学校在本科培养过程中给予了学生很多可能性，实行了包括弹性学制、学分制、转专业、主辅修制、双学位制等相关政策。”

　　大类招生的目的是大类培养，作为研究型大学，南开大学实行宽口径厚基础的培养方法，增加通识教育，使学生有宽厚的学科基础知识和较高的综合素质，能为学生将来进一步攻读硕士学位和博士学位打下良好的基础。

　　不仅如此，学校还在培养学生科研能力上下大功夫，每年都会投入400-500万元支持学生进行科研训练，即学校的“百项工程”。每届都会有一半以上的学生参与到“百项工程”活动中，在本科阶段进入实验室参与科研，极大地提升了本科生的科研能力。

　　人才培养离不开优秀教师队伍，南开大学历来重视本科人才培养。段文斌说：“在南开大学，长江学者、院士都给本科生上基础课、讨论班，带科研训练。南开不仅用自己最好的师资培养一流的本科人才，同时学校把国内师资和国际师资结合起来，让很多学生到世界一流大学去接受教育，构建起N+N人才培养模式，把国外好的师资引入到南开。”

　　据了解，南开大学拥有一支公能兼备、业务精湛、奋发有为、充满活力的师资队伍。有专任教师2048人。其中，博士生导师774人、硕士生导师865人、教授791人、副教授831人。

　　伯苓学院“一制三化”培养人才

　　“基础学科拔尖学生培养试验计划”是教育部为回应“钱学森之问”，培育21世纪杰出科学家而出台的一项拔尖人才培养计划。该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动实施，南开大学是首批入围该计划的全国11所高校之一，在数学、物理、化学、生命科学四个学院开设试验班，即伯苓班。并在2010年成立伯苓学院。

　　伯苓学院的办院宗旨是：培养具有国际一流水平的基础科学领域拔尖创新人才。培养模式是：一制三化——导师制、小班化、个性化、国际化。段文斌介绍说：“我们在数学、物理、化学、生命科学四个理科基础学科里面培养拔尖人才，为国家解决未来科技科学领军人才梯队建设问题。同时我们把自己的强势优势学科经济学纳入到拔尖人才培养计划当中，形成了数、理、化、生、经五个方向的拔尖人才培养项目。”

　　《南开大学“十三五”事业发展规划纲要》中明确了学校对于人才培养的目标，段文斌表示：“核心目标就是让学生自主发展、全面发展。”他介绍说，南开给学生提供很多重新选择自己人生发展道路的机会。在学生还没有开始正式的大学生活之前，学校允许他们在五个伯苓班、三个复合型人才培养项目中重新定位自己将来的专业取向，给学生重新选择自己发展路径的机会，培养方式强调德智体美的有机融合和结合，课上和课下紧密联系在一起，大量的创新实践和课堂教学联系在一起。

　　南开大学瞄准世界一流牵手320余所知名学府

　　牵手世界名校，将优质教育资源引进来。加强教育国际交流与合作，已成为如今高校扩大教育对外开放、提升教育质量的重要途径。南开大学坚持开放办学，瞄准世界一流。作为拔尖学生培养项目，南开大学伯苓班在整个四年培养中有一到两次的国外学习机会，“这种学习计划不是短期的，而是一个学期或者学年到国外大学进行学习，或者在科学实验室进行科学研究。”段文斌介绍，学校和国外知名大学建立联合培养机制，由南开大学和国际知名大学共同培养本科人才。此外，还有两年在南开学习，两年到其他大学学习的“2+2”等模式，段文斌表示：“南开大学的学生整个国际化培养在不断深化。”

　　据了解，南开大学已牵手40多个国家和地区的320余所知名学府，共同培养具备国际视野和国际竞争力的顶尖人才。目前，学校有包括交换生项目、海外假期课程、优秀本科生项目、N+N项目、百人计划等国际交流项目，除了校级的项目外，各个学院还有自己本学院的国际交流项目，因此去国外交流的学生基本上能占到本年级学生的1/3。尤其是伯苓班的学生，几乎每个学生在大学四年都要去国外交流1-2次。

　　南开大学本科生继续深造比例高转专业政策较宽松

　　南开大学有各种拔尖班、复合班、特色班，学生在大一入学的时候就开始选拔，此时也是学校给予学生的第一次转专业的机会。如果特色班选拔没有成功，学生在大一下学期的时候还可以跟自己所在学院申请，可以再有一次转专业的机会，学校的各个学科基本上都是放开的，除了数学和金融(目前提供双学位班)、医学(5+3)，其他学院都可以转入，转出是没有门槛限制的。

　　南开大学2017年就业质量报告显示，本科生继续深造比例高。2017届本科毕业生共3252人，国内升学和出国(境)留学共占58.98%，其中，出国(境)留学678人，占20.85%，国内升学1240人，占38.13%，;工作签约1241人，占38.16%;其他93人，占2.86%。其中，国内升学院校主要集中在本校、北京大学、清华大学、中国科学院、复旦大学等“985”高校、“211”高校和科研院所。出国(境)留学院校包括斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学、耶鲁大学等世界名校。工作签约毕业生，主要分布在国有企事业单位、科研院所、金融机构、民营企业等单位、部门。

　　南开大学完善资助体系不让学子因经济困难辍学

　　教育扶贫被赋予了“阻断贫困代际传递”的使命，近几年来，各地高校积极响应国家政策，重视贫困地区孩子上学的问题，为农村贫困地区的孩子开辟了形式多样的“绿色通道”，南开大学积极响应国家政策，在招收贫困和农村地区学生方面下了较大功夫。

　　南开大学每年有两个项目，分别是国家专项计划和高校专项计划。今年国家专项计划增加了30人，去年是230人，今年增加到260人，专门用来招生贫困地区考生;二是高校专项计划由去年的78个计划增加到今年的82个计划，专门用来招生农村地区贫困学生。高校专项需要学生在每年3、4月份来报考，国家专项在高考的时候正常填报志愿即可。

　　对于贫困地区或农村地区的学生，南开大学有完善的资助体系，如果有困难，学校会有各种各样的帮扶政策，像奖(助)学金、助学贷款、勤工助学、临时困难补助、学费代缴等。南开绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学。