2011年上海高考英语卷作文分析

　　作者：陆佳伟

　　上海市延安中学教师

　　牛津大学语言学硕士

　　今年高考英语测试一结束，就收到一个学生小沈的短信。小沈的英文水平很高，目标是冲刺英语140分。短信中，她说今年作文只剩下20分钟写了(平时她有半个小时左右)，以往没有练过这个题材，感觉写得平平无奇，很难出挑。

　　在看到今年的考题后，我个人觉得要写得好实属不易，先不说别的，光一些话题中给到的关键词，如：“国际儿童基金会”(World Child Foundation)、“贫困地区”(poverty-stricken area)、“扶贫项目”(poverty-relief program)、“经费”(fund)等恐怕就难倒了一批考生。当然，考生可以选择转译(paraphrase)这些关键词，但效果肯定大打折扣，因为阅卷老师很容易看出考生是由于不会说那些词而故意搪塞过去。

　　一如既往，今年上海高考作文话题对内容有一定的限制，即需要提到话题里列的几个关键点。再者，因为这是一封申请函，是对将来的设想，因此过度无病呻吟地谈论过往的经历稍有偏题之嫌。事实上，扶贫帮困的措施有很多，有物质上的，也有精神上的，如果能分别谈到，那么从内容角度就很丰满了。

　　我不建议考生在很短的时间内过度纠结于构思精彩的内容，一来可能来不及写，二来往往造成无法驾驭语言的尴尬局面。今年作文的第二、第三个要求其实可以一起写，这样也避免了重复，即直接说花多少经费(how much)，花在什么扶贫举措上(on what)，为什么要这样设想(why this)。这样一来，首段提出申请并交代个人情况，第二段介绍构想及理由，结尾段画龙点睛，重提申请之事。整篇文章应透着真情实感，切忌用词矫揉造作。

　　纵观从2000年至今的上海高考英语作文题，只有一年与学校生活无关，那就是2001年《轿车的影响》，其他的(包括今年的话题)多多少少可以牵扯到教育和日常的学习生活。 所以同学们应该在平时多积累教育类的相关词汇和句型，并对教育类话题进行反思。细心的学生会发现，历年高考题中并没有紧跟时事的话题，而都比较偏生活化，所以大家不用担心是否会因为很多新闻词不知道而影响得分，这个问题基本不存在。

　　另一个值得注意的事情是，近年高考作文的话题看似都是些记叙文，实则需要考生写成夹叙夹议的文章。比如，今年的话题如果没有说明为何要采取特定的扶贫举措，可能就不够有说服力;2010年的考题《课堂一角》如果没有说明为什么对于某种课堂氛围比较青睐，多少会让人有些失望。

　　希望今后的考生能够注重平时的积累，多看多写，充分汲取写作的灵感和素材。并牢记考场作文四大原则：结构要清晰(clear structure)，内容要简单(manageable content)，主题要明确(prominent theme)，语言要包装(powerful language)。