上海高考综合改革试行在即：业界期盼 家长担心增负

　　上海高考综合改革试行在即：学者、业界期盼家长担心增负

　　从“千军万马过独木桥”到怪题连连的高校自主招生，一直以来，被称作教育“指挥棒“的高考广为诟病。填鸭式教育、唯分数论的教学方式，也深受批评。

　　《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，高考将经历1977年以来力度最大的改革。上海被列为高考综合改革试点省市之一。此次改革将给学校和学生带来怎样的影响，成为近来坊间最热话题。学者、教育工作者对试行在即的高考改革态度积极乐观，而部分学生和家长则在是否减负上大为纠结。

　　据悉，今后，学生高考录取总成绩由语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级考试3个科目成绩组成。改革还将探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。这意味着，今后，高中阶段，乃至整个普教阶段的教育方式将有所改变，学校在管理方面也将面临新挑战。

　　在华东师范大学高等教育研究所专家侯定凯看来，此次改革亮点颇多，特别是凸显了相关政策间的呼应。他说，过去高考招生制度在选拔性上有层层加码的趋势，每个政策都在加剧学生的分层。但实际上，过度甄别不但不利公平原则，甄别本身的科学性也值得怀疑。

　　他举例说，过去通过自主招生的联考加分、统考前招生等方式，导致优等生在各种竞争中“赢者通吃”的现象，损害了大多数学生的竞争机会。新的高考制度把自主招生安排在高考后，不得进行联考方式、且对统一加分制度进行了严格限制。这些都回应了公众对公平的诉求。

　　侯定凯认为，取消文理分科教学既可避免学生过早分化和固化学术兴趣，又有利于培养创新人才。他指出，在人才的选拔上，学生可以从两次英语考试、高中学业水平考试、平行志愿政策等改革中获得更多的选择机会。高校选拔人才或将设置更多合理的“观察点”。

　　这位专家指出，改革后的高考将更注重科学性。中央命题权的逐步回收，凸显了对考试命题质量的关注。此外，随着学生选择权的扩大和自主招生空间的缩小，高校需要不断调整人才选拔的方式和生源竞争策略，而不是挖空心思通过怪题考学生。

　　高考制度的改革会给中学教育带来怎样的影响?在张堰中学校长樊汉彬看来，高考制度改革将使素质教育导向更加清晰。他说，此次制度改革将在原有制度传承的基础上，完善了现代考试制度体系。学校也将从偏重育分教学、知识传授教育转向强调育人教学和成人教育。

　　相比专家和教育工作者赞许的态度，学生和家长的看法则不太乐观。据了解，对于高考改革，课业负担是增加了、还是减轻了?这成为学生和家长最关心的议题。

　　马女士的儿子明年将升入高中。她不无担心地说，虽然，高考制度改革更关注平时的学习，但是，今后学业水平考试成绩重要性大大增加，为了确保考上理想的学校，每门学业水平考试都不能疏忽。孩子的课业负担可能会加重。上海甘泉外国语中学的一名徐姓男生也表示，高考改革后，从高一开始就要投入紧张的学习氛围中，会有压力。

　　对此，侯定凯认为，对于长期依赖固定学习目标、或被动服从课程安排的学生来说，更多选择和发展道路的不确定性可能意味着负担，且会随着盲目设计孩子的发展道路和方式而不断被强化。面对改革后评价方式的改变和选择机会的增加，如何设计孩子的发展道路，确保孩子长远利益的最大化时还需要学校加强对学生的学术辅导。

　　在一些教育工作者看来，衡量负担不能仅和考试科目数量挂钩。樊汉彬亦表示，所谓负担，在于对学生的“定位”，更多的是心理负担，符合学生自身基础、兴趣和未来发展的合理定位才不会引起过大的心理压力。他认为，一进入高中阶段，学生就应该在老师指导和家长支持下设定系统的学业规划，避免“疾风骤雨”式的应对方式。

　　上海市教委透露，上海将结合实际，制定相关改革方案。目前，方案正在加紧修改完善，并将按规定程序报批。