如何准备上海普通高中学业水平考试

　　普通高中学业水平考试也是考试，虽然它的难度远低于选拔功能的高考，但毕竟具有普通高中毕业考试的功能。所以，对要经历学业水平考试的每位高中学生而言，都要认真准备，只不过各自付出的精力多少不同而已。不要认为学业水平考试十分容易的，抱无所谓态度，或临时抱佛脚。要知道，大意也会失荆州的。面对高中学业水平考试，我们该如何准备呢?

　　一、读好课本，以本为本

　　考试必须含有知识与能力元素。其中，知识大部分来源于课本，少量获取外界信息。而能力是靠平时的训练和培养。高中学业水平考试的知识水平参照肯定依托课本。因此，要顺利通过学业水平考试，首先要认真读好课本。但有的同学认为课本是没什么好读的，这种把读好课本片面地理解为识字词，看公式是要不得的。

　　我们知道，二期课改的“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三维目标理念融合在课本中，渗透在字里行间，在不同的问题中有所侧重的呈现，只有通过认真的钻研课本，才能真正感悟。特别是基础知识怎样在基础要求问题中潜移默化，也只有通过读课本才能做到心中有数。怎样才能读好课本?我们认为：认真细读正文，看明注释，留心眉批;关注黑体字，读透插图，领会注意点，琢磨章节小结。真正做到读通读懂，理解到底说明了什么问题，增长了哪些新知识，应该如何应用它解决实际问题等。在关键的地方要勾划，重点、难点、易错点要作特殊符号，加以提醒重视。所以，读好课本，就是做到课本上叙述的内容要读到位，不漏任何细节;要理解到位，不留模棱两可。不能蜻蜓点水浮于水面，要沉下去把基础知识真正消化。对于基础知识较好的同学，同样也要以本为本，不要自以为是，想当然地随意拓展提高，只有基础夯劳，不怕地动山摇。

　　二、用好练习本，“水平”为准

　　现在高级中学课本各科都配有《练习部分》(课后练习本)，它与课本构成一个整体，是按基础型课程课本的篇、章、节内容编排，每节内容都对应一部分练习，与课本配套，与教学同步，与学业考试标准基本吻合。这些练习极大部分是基础题 (有少量带“★”的提高题，同学们可做可不做，视自己的兴趣与能力选择)。

　　所谓用好练习本：

　　(1)使用前，要特别留意每章节开篇的总结、归纳性注释，它可以帮助你对基础内容的理解和巩固，在解题时可适时应用和对照，方便查漏补缺，进行及时纠正，同时，可学习练习本上提供的典型例题规范解题过程，分析问题的正确思路，这些都是同学们求知的宝贵资源。

　　(2)面对学业考试要求，把练习本上的基础题(A组)认真完成，从基础知识的理解，基本方法的掌握和应用上下功夫，举一反三，真正弄懂，知其所以然。

　　(3)要独立思考，自主完成练习本上的题目，不能相互抄袭对答案，或者拖拉搞突击，更不能认为很容易而搁置一边。

　　(4)要大胆摒弃超“水平题”。练习本上不乏有一些提高题(B组)，是提供有余力的学生深入学习设置，题目难度接近高考水平，这种题目绝对不会出现在“水平”测试卷上，同学们不要不放心地偏离“水平”，反倒形成更多的一知半解，得不偿失。

　　三、选好教辅读本，调节为宜

　　准备学业水平考试，无需高强度、大运动量的训练，但并不是说平时不做题。俗话说，熟能生巧。只要功夫深，铁杵磨成针，进行适当训练是应该的。为此，选用一些课外教辅读本未尝不可，问题是要选好并合理调节。

　　现在的教辅读本读物名目繁多，包装华丽，吸引读者眼球，但良莠不齐，大多数为高考目标服务。即使贴有“新课标”、“新课程”标签，内容不全是个针对学业水平考试的。所以，一定要确实围绕基本教学要求，与学生学业水平考试贴近的教辅读本。选自己真正有用的，不至于被超“水平”挡住视线，干扰正常学习思路。

　　选课外教辅读本时，不求封面标榜，要看内在东西，要大致翻阅一遍，粗略地思考几道题，如果感到特别难的题太多，这样的读本不要选。当然，即使选对了教辅读本，也不要整天钻在里面，它仅作为练习部分的补充，合理地选，适当地做，调节自己对“水平”考试程度的适应性。对同一类问题，确实压根弄懂了，就不必重复选做。拣一些没有做过，感觉比较新鲜的题目做。或者在理解不到位，存在薄弱环节的问题处多想想。因学业水平考试科目多，要科学安排时间，不要面面俱到，题题都做，量力而行，调节为宜。

　　准备学业水平考试也是个学习系统工程。同学们要着眼于课本，立足于练习本，考虑教辅读本，“三本”合理配置，用“水平”标准规范自己的学习(复习)行为，则顺利过关是不成问题的。