2014年上海高校招办主任访谈：上海工程技术大学

　　5月12日，记者走进上海工程技术大学，采访了上海工程技术大学招办主任汤正琴。

　　记者：上海工程技术大学2014年的招生计划是怎样的?

　　汤正琴：2014年学校招生专业共计77个(其中本科64个、专科13个)，覆盖全国30个省市，全国计划4640人(本科3940人、专科700人)。其中，上海计划1720人，本科1400人(文科125人、理科909人、艺术类315人和飞行员51人);专科320人。一本批次招生省份：在江西、内蒙和贵州等3省近20个专业实行一本批次招生。农村贫困生计划：继续积极实施面向贫困地区学生就读重点高校升学途径，完成农村贫困生招生计划。

　　记者：学校目前有多少专业?多少在校生?

　　汤正琴：上海工程技术大学是工程技术、经济管理、艺术设计等多学科互相渗透、协调发展的全日制普通高等学校。学校的主校区坐落于上海松江大学城, 松江校区占地近1200亩，总建筑面积23万平方米。拥有4个一级学科硕士点，16个二级学科硕士点，85个本、专科专业(含专业方向)，全日制在校生近20000名，硕士研究生近1200名。

　　记者：学校目前有哪些特色专业?

　　汤正琴：服装设计与工程、车辆工程、飞行技术、机械工程、航空物流、轨道专业等是学校的特色专业。

　　学校是“教育部卓越工程师教育培养计划”首批试点高校之一，是全国十二所“教育部卓越工程师教育培养计划”试点工作示范性高校之一。拥有机械工程、车辆工程、飞行技术、广播电视工程、交通运输、轨道交通信号与控制、高分子材料与工程、服装设计与工程等8个试点专业(10个专业方向)。采用“3+1”培养模式，理论与实践紧密结合，学生在校学习三年，在企业累计学习一年，届时毕业生将具备更强的实践与创新能力，成为未来卓越工程师的后备人才。

　　值得一提的是，近年来就业率始终保持在98%以上。学校获得“上海市高校2013年促进就业先进集体”

　　记者：能否简单介绍学校目前的办学特色?

　　汤正琴：学校构建了以产学研战略联盟为平台，学科链、专业链对接产业链的办学模式，始终坚持依托上海现代产业，主动服务地区经济的办学宗旨，坚持培养高素质应用型创新人才的办学定位和现代化特色大学的办学目标，以现代产业发展需求为导向，以产学研紧密结合为依托，以实践能力和创新能力培养为核心，在1985年与加拿大滑铁卢签订合作意向，率先在中国实施“一年三学期制、工学交替”为特色的产学合作教育人才培养模式，在此基础上提炼形成了与行业“协同育人、协同办学、协同创新”的“三协同模式”，成为培养具有优秀工程师、经济师和设计师的摇篮。

　　学校在2014年将重点实施教育教学改革，在推进现代化特色大学进程中，学校深化改革，不断提升人才培养质量，2014级开始学校各本科专业(中外合作办学项目除外)实行完全学分制，标准学制4年，学生可在3至6年内完成学业。

　　完全学分制至少在三方面具有可预期的促进作用：

　　其一是促进人才培养目标更加符合产业的发展需要。把59个专业(方向)适时分叉，强化了理论基础与实践的学分占比，按照“厚基础、宽口径、重特色”的原则施行准通知识教育下的专业教育，全面提高人才培养的质量。同时各个专业更加精准地审视培养目标，巩固我校专业特色和人才培养的优势。

　　其二是促进高等教育更加适应大学生的多元发展需求。学校搭建了入校后转专业的平台，更有利于促进大学生自我规划学习目标，自主安排学习进程和学习活动，激发大学生学习的积极性和有效性，变自我完善的动力为一种能力，今后更好地适应职场的发展需求。

　　其三是促进专业建设的自觉性。今后学生在专业间划转将会常见，这种拟“市场”行为将是校内资源配置的决定因素，因此对专业的发展甚至生存都提出了新挑战。各专业会选派更好的师资开课，用更新的教学内容、更丰富的教学手段、更用心的答疑解惑赢得竞争和学生的喜爱，而不称职的教师就必须离岗，因此在教育改革意愿上发生质的变化，从而使专业建设的水平稳步提升。

　　记者：学校现在的国际化教育情况如何?

　　汤正琴：现有法国巴黎时装公会教育集团、韩国东西大学、美国劳伦斯理工大学等合作举办6个本科学历项目，4个本科非学历项目，22个学分互认项目。下一步将拓宽与美国、加拿大、英国、法国瑞典等国家交换生和培训渠道和课程。

　　记者：学生在填报学校志愿时，有什么需要注意?

　　汤正琴：对符合我校投档比例和成绩要求的进档考生，录取时根据专业志愿优先原则，按高考成绩从高分到低分，德、智、体全面考核，择优录取。即按考生填报的专业顺序投档，如第一专业不能录取，依次考虑第二、第三专业，以此类推。如填报专业未能录取，而本人又愿意调剂，则在其他专业录取人数未满额情况下考虑调剂录取。不填愿意调剂或明确不愿调剂者，均不予调剂录取。