上海工程技术大学多措并举推进市属高校本科教学教师激励计划

　　为激励教师以学生为本、以教学为中心，全身心投入教育教学工作，推动教育教学改革，上海工程技术大学制定实施《上海工程技术大学骨干教师教学团队激励计划》等文件，通过骨干教师教学团队建设，引导教授(骨干教师)领衔教学团队，推行本科生全程导师制，着力落实教师弹性坐班制、坐班答疑制度和校内自习辅导制度，强化教师对学生的辅导和指导，进一步提高本科教学质量。

　　一是实施弹性坐班制，让老师回归校园。各学院根据学科自身特点制定弹性坐班方案，并结合信息化系统采取多种方式进行管理，保证弹性坐班制度落到实处。二级学院负责对本院教师弹性坐班制执行情况进行检查和考核;团队负责人负责对团队成员的弹性坐班的日常管理，并负责团队成员因教学、科研等需要外出的审批;学校采取不定期的抽查、收集学生意见等方式，检查教师弹性坐班制执行情况。

　　二是实施坐班答疑制，实现“课上”与“课下”的有机结合。各学院根据学校要求，结合学院和学科特点制定坐班答疑细则，各教学团队制定团队成员坐班答疑时间安排表;学校从制度、人力和后勤多方面对坐班答疑的顺利实施给予保障，采取增加教师办公室、利用公共空间增设桌椅、增设晚上短驳班车等措施;信息办完善教学团队服务平台，采用信息化手段进一步丰富答疑形式。

　　三是实施校内自习辅导制，加强对学生的答疑解惑。学校专门在教学楼将方便学生的A楼设为辅导楼，自习辅导时间在工作日从下午4:30至晚上9点，对公共基础课等量大面广的课程面向全校学生公布辅导科目和答疑时间，学生在答疑时间均能找到相关课程教师;其他课程由教师自行安排在教室、实验室或教师办公室进行辅导，指导学生开展相关创新项目或者创新活动。

　　四是实施全程导师制，增加学生老师之间的接触度。学校成立学生导师制工作领导小组，学院成立相应的组织领导机构，从本单位的专业特点、师资力量、学生状况等实际情况出发，制定导师制工作实施细则，切实抓好学生导师制的工作落实，学校全程导师实现了全覆盖;学业导师帮助学生制定个性化的培养方案,指导学生合理高效选课,引导学生全面发展,同时帮助学生做好职业规划，为学生提供全方位个性化指导。目前，学校共有680名导师带教2015级全体新生。

　　五是实施青年教师导师和助教制，加强对青年教师的培养。自从教学教师激励计划开展以来，学校共有146名青年教师填写青年教师助教工作登记表和助教工作培养计划，实现了全覆盖;60余名具有正副高职称的教师担任青年教师助教导师工作，充分发挥学术造诣高、经验丰富的资深教师对青年教师传、帮、带的作用，促进青年教师在指导教师带教下尽快达到教育教学和科研工作基本要求。

　　六是建设信息服务平台，助推教学团队工作。学校开发完善了教学团队服务平台，以信息化的手段为师生互动、信息发布、考勤、学生评议、反馈、后台数据汇总统计等提供服务支撑, 新增弹性坐班和上网统计模块，能够更为直观和高效了解到弹性坐班的情况，促进弹性坐班、答疑以及导师制工作的开展。