2015年浙江省高考文科综合历史命题思路及试题评析

　　2015年浙江省高考文科综合历史命题思路

　　(历史学科组)

　　2015年浙江文综历史卷，坚持价值引领，弘扬优秀传统文化;注重能力立意，提升史学思辨水平;坚持继承与创新的有机统一，体现深化课改的理念和追求。

　　一、平实简约，深入浅出

　　试题命制深入浅出，问题设计简明扼要，史料选取力求贴近学生认知水平。丝绸之路、武则天无字碑、胡雪岩经营蚕丝业、欧洲移民示意图等材料通俗易懂，既注重知识活化，又适度体现浙江元素。38、39题知识覆盖面广，难度适中。同时兼顾塞内卡、洛克、走向共和、古代中国经济政策等新增考点。

　　二、能力立意，价值引领

　　突出历史思维能力的考核，注重测量的公平性和原创性。选择题命制体现小题不小、以小见大的原则。12题考查传统思想文化核心概念，13题考查史学方法与运用，17、21题考查图表阅读应用能力，18、20、22题考查获取有效信息和分析问题能力，14、15、16、18、23题考查知识迁移能力，19题以大历史观考查综合概括能力。38题以中华民族外争国权为切入点，命题设计立意高远，爱国主义教育与近代中国历史巨变有机结合，知识点横跨必修一、选修三，涉及四个专题，蕴含命题者深刻的价值引领思考。39题知识点横跨必修三个模块，涉及五个专题，中外贯通，揭示民主与科学价值主题。

　　三、不避热点，开放创新

　　试卷命制既具有历史感，又注重体现时代风貌，不回避热点问题。16题“丝绸之路”，从史学视角蕴含对“一带一路”战略的关注;23题隐含时下热议中的亚投行问题;22题隐性考查反法西斯战争胜利70周年;39题考查新文化运动100周年。38题新增“主题概括”，39题采用SOLO评分，有利于培养和提升学生的历史思辨能力与创新精神。

　　2015年浙江省高考文综历史试题评析

　　提升素养价值引领

　　杭州师范大学附属中学特级教师 朱世光

　　温州市教育教学研究院高级教师 王少莲

　　2015年浙江省高考文综历史试题依据高中历史课程标准、高考考试说明和历史学科教学指导意见，注重考查“历史时空观念”、“史料实证”、“历史理解”、“历史解释”等历史学科核心素养，突出“维护国家主权”、“民主思想”和“科学精神”等观照现实的历史价值观引领,凸显历史学科应用能力的培养，有利于深化课改的目标要求。

　　第15题地方行政区划级别、第17题表格信息的朝代先后排列、第21题1821—1920年美国新增欧洲移民的因素、第22题莫斯科战役、第38题第(1)问领事裁判权的时间、第(2)问中国代表在华盛顿会议上“据理力争”的背景等注重历史时空观念的考查。

　　第13题史家主观认识影响史事客观评价、第18题胡雪岩破产的主要原因、第20题近代实业家具有较强民族救亡意识的直接史料说明等史料实证观念的考查，重视养成学生的史料意识、史证意识，掌握史学研究的基本方法，牢固树立求真求实的证据意识。

　　第12题中外思想家的思想主张、第14题宗法制及其影响、第16题“丝绸之路”、第19题民主共和取代君主专制的历史变迁、第23题国际货币体系与世界经济发展等题注重考查学生的历史理解能力。

　　第38题第(1)问写出列强最早在中国取得领事裁判权的影响;第(2)问分析中国代表在华盛顿会议上“据理力争”的背景及结果，揭示《九国公约》的实质;第(3)问新中国为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取的方针、主张及其影响，突出爱国主义史观对学生价值观的引领。第39题第(1)问写出“伟人”所发现“钥匙”的重要意义，指出洛克思想主张的影响;第(2)问概述“那一代人”为实现“自由与自治”所进行的“实验”;第(3)问关于新文化运动的起因，选择一种观点，结合史实扼要论述等题侧重考查学生的历史解释能力。

　　第16题古代沟通东西方文明桥梁的“丝绸之路”、第19题民主共和取代君主专制的世界潮流、第20题近代实业家的民族救亡意识、第38题三则材料所贯穿的“维护国家主权”的主题、第39题“民主思想”和“科学精神”对世界和中国历史的影响等观照现实的历史价值的引领，使我们的学生切切实实地感受到历史学科的教育价值。