2015年浙江省高考文科综合地理命题思路及试题评析

　　2015年浙江省高考文科综合地理命题思路

　　(地理学科组)

　　1.依托学科知识，体现时代特色

　　试卷设计在立意、选材、情境设置上依托地理学科知识，反映我国与世界的交往与空间联系，体现国家战略和时代特色，引导学生关注社会，关注时代发展。如以历史上越瓷外销为背景，体现“一带一路”的国家战略;以中国企业海外投资，反映中国企业走出去战略;通过考查工业转移，反映我国经济转型与产业升级。

　　2.保持结构稳定，强调能力立意

　　试卷结构、题型题量和设问风格均保持稳定，内容上自然地理与人文地理基本平衡。试题易、中、难比例与往年基本一致。试题一如既往地强调能力立意。如通过图表的读取，归纳水位变化特征，推断其变化的原因，考查了获取图表信息和综合分析地理问题的能力;在产业转移设问中，考查了论证和探讨地理问题的能力。

　　3.突出学科特点，考查主干知识

　　试卷的考查内容均根据《考试说明》和《学科教学指导意见》确定，突出地理学区域性、综合性的特点。选择题多角度呈现选项，非选择题从自然地理和人文地理角度综合设问。全卷包括各类图19幅，如以图片形式表达地理景观，以图形语言表达学科内容。试卷以主干知识抽样为主，重点考查各圈层的物质运动和能量交换、地理环境的整体性与差异性等自然地理，以及人口、城市、产业等人文地理知识。

　　4.贴近生活实际，助推实践导向

　　试卷中材料呈现和问题设计力图情境化，贴近学生生活实际。如以地理现象的呈现反映海上丝绸之路沿线的地理环境变化，引导学生关注生活，渗透新课改倡导的“学习对生活有用的地理”。同时助推在生活实践中学习和应用地理知识，提高地理技能。

　　2015年浙江省高考文综地理试题评析

　　嘉兴一中正高级特级教师 李虹

　　宁波中学特级教师 常海东

　　2015年高考文综地理试题充分体现了高考命题的指导思想，坚持能力立意，注重考查学生的地理学习能力和学科素养。与2014年相比，题型、结构稳定，自然地理比重有所增加。

　　一、重视知识覆盖面

　　试卷知识点涉及面广，涵盖必修三个模块，设问和赋分方式不变，内容上兼顾自然地理与人文地理知识，自然地理知识赋分较多，约占60﹪左右，尤其是选择题的自然地理知识占70﹪以上。

　　二、增强试题区分度

　　整卷图文材料量有所增加，且新图形较多，信息量较大，具有不同的梯度，增强了学生读图审题的区分度。如第11题示意图的空间想象有一定难度，使考查地球运动的读图要求提高;第6题地质剖面图的信息解读需要较高的分析思维能力。

　　三、突出主干知识点

　　试题主要考查了大气运动、地球运动、地壳运动、生产活动与地域联系、产业转移等主干知识。渗透地理学空间思维、人地关系思想、区域综合分析、地图运用等核心内容。如第3、4题考查不同区域比较，第7、8题考查同一区域不同时代比较，彰显综合性与区域性的学科特点。

　　四、注重学科学习力

　　强调知识运用，注重考查地理学科的学习、分析和评价能力。第37题考查学生当场学习和运用知识进行分析判断的能力;第9、10题对某地逆温现象的时空观测和分析，考查学生地理观测和信息处置能力;第36(1)题，要求学生从区域略图、气候统计图和河流水位年变化图中获取有效信息，深入、辩证分析水位这单一水文要素的特征及成因;第37(3)题，首次设计了“若迁移……若不迁移……”这种考查地理辩证思维的开放性问题，鼓励多角度、创造性思考，考查学生探讨、评价现实中的地理问题的能力。试题还设计了较多的新颖图表，如第3、4题图，首次使用景观照片，考查学生地理感知和分析能力;第9、10题图和第11题图是平时学生较少接触到的类型，考查学生快速、准确获取图形语言形式信息的能力。

　　五、关注社会经济发展热点

　　关注社会经济发展热点，具有浓厚的时代气息。如选择题第一组题以“海上丝绸之路”为载体;第8题考查的“农业大规模经营”是以当前农村改革通过“土地流转”发展现代农业为背景;第37(1)题“建设众多引排工程”属于“五水共治”的主要措施之一。