2015年浙江省高考理科综合物理命题思路及试题评析

　　2015年浙江省高考理科综合物理命题思路

　　(物理学科组)

　　2015年高考物理命题的总思路是“立足基础、联系实际、突出方法、考查能力”。命题遵循有利于高中物理教学改革，有利于高校新生选拔，有利于激发学生学习兴趣的思路。力求控制难度，确保区分度。试题稳中求新、新中求活，做到知识点覆盖广，能力考查全面。

　　一、立足基础 回归教材

　　试卷注重考查基础知识和基本技能。第15、16、20、23、24题的素材均源于教材。第23题是考生熟悉的斜面和平抛运动，对隐含的极值问题点到为止、不一味求难。第24题的“电磁天平”以教材习题为蓝本设计改编，综合考查安培力和电磁感应重点知识，引导高中物理教学重视教材。

　　二、联系实际 重视思考

　　试题从考生感兴趣的实际情景中提炼问题，如第17题中顶球射门、第18题中航母电磁弹射器和第19题中赛车过弯道等。考查考生对实际问题的分析、思考及物理建模的能力，倡导“让物理走进生活，让生活体现物理”的理念。

　　三、突出方法 注重探究

　　试题注重物理思想和实验方法的考查，第15题中光电门测速体现合理近似的物理学思想;第16题引导学生在演示实验中探究物理现象;第21、22实验题考查考生对实验技能、数据分析和处理能力。

　　四、考查能力 引导创新

　　综合试题要求考生基础扎实、思维灵活，体现各类高校选拔人才的需要。如第25题中回旋加速器离子引出问题联系科技前沿，设问由浅入深、由易到难，引导学生逐步思考、分析建模，全面考查学生综合应用物理知识、运用数学方法处理物理问题的能力。

　　立足基础重视推理强调建模

　　——2015年浙江省高考理综物理试题评析

　　杭州市富阳区教育局教研室特级教师 何文明

　　浙江省教育厅教研室特级教师 沈启正

　　今年理综物理试题基于核心知识，彰显能力立意，体现课改理念，风格相对稳定，考点选择合理，梯度分布得当。主要特点有：

　　一、立足基础 着眼方法

　　第14、15题的素材均来自教材，考查考生对基础知识的掌握程度。第15题突出了瞬时速度测量方法的考查，要求学生对合理近似思想方法有清晰的理解。第20题考查学生对多力平衡问题求解方法的掌握情况。在考查学生基本概念和基本技能的同时，全卷还注重实际情境的创设，例如第17题的足球射门、第18题的航母电磁弹射器、第19题的赛车转弯、第24题的“电磁天平”等等情境，体现了让物理走进生活，让科技承载物理的理念，从中都蕴含了物理学的方法美。

　　二、实验对比 重视推理

　　本卷实验题分别考查了“验证机械能守恒定律”、“探究加速度与力、质量的关系”和“描述小灯泡的伏安特性曲线”等三个实验。除了要求学生掌握用纸带计算加速度、按实物图画电路图和电表读数等实验技能以外，还多次采用了对比方法突出了推理能力的考核。例如两个力学实验中的器材选择，对比并判断采用哪条纸带计算物体加速度的大小;在电学实验中根据电流、电压表四个表盘来判断表的类别及彼此对应关系，从中考查学生的推理能力。

　　三、联系实际 强调建模

　　试题强调理论联系实际，例如第17、19、24、25题都强调了在实际问题中建立物理模型，运用物理概念及规律解决实际问题的能力。第19题赛车场水平“U”形弯道要求学生先建立圆周运动的模型再运用对比和计算来解决问题。第25题用磁屏蔽通道法和静电偏转法引出回旋加速器中的离子束问题，第(2)问要求学生建立一个离子在匀强磁场中的圆周运动模型，并用几何方法加以求解;第(3)问要求建立一个离子在辐向电场中的圆周运动模型。这些看似深奥的高科技，其原理就是我们高中物理学过的。