浙江在研究讨论高考文理不分科 2014年高考不会有变化
11月15日，中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，在深化教育领域综合改革方面提到——
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，扩宽终身学习通道。
其中“探索全国统考不分文理科”最受关注。因为这一条，关系到今后每一位高考考生。
昨天，快报采访了浙江省教育考试院相关人士，获悉最近浙江省教育厅、省教育考试院等部门正在研究关于深化浙江高考改革的相关问题，最新消息会及时向社会公布。
省考试院相关人员说，对于高考不分文理科，有一点可以明确，浙江高考明年肯定不会有变化。今天，省教育厅、省考试院和一些教育专家就将开会研讨高考文理不分科的相关问题。
重点大学理科毕业生
不知澳大利亚在南半球
这两天，网上对“文理不分科”的讨论非常热烈。有反对，有支持，也有观望。
@Baboo1：不赞成文理不分科。现在的学生学习压力本就很大，文理不分简直就是加重学生的负担。
@刑法韩友谊：高中是为大学准备的基础教育，本应该文理皆备。我所教的文科生，大多数缺乏基本的科学素养。
@Prider_Z：不分文理的同时也请降低理科深度，但考试制度一定改啊，不要文理不分科之后，依然可以靠背那些拿出去无用的东西就能够做题得高分。
@鑫半仙pimain：说实话，如果文理不分科，我会考得更好，至少比现在好。强烈要求不分。现在理科生文化素养低得可怜，文科生连个导数都不会求。学了跟没学一样。
@北城以北—深海未眠：应该不分科，现在文理分科其实对大学以及就业方向一点影响都没有。由于理科生过多，导致大学录取理科生较多，而学生就会越来越多选择学理，恶性循环。理科学的东西，有些难度放到大学也未尝不可。理科生缺乏文学素养，文科生少了逻辑思维，这就是文理分科导致的。
@羊肥贵2：我有同事，重点大学理科毕业，一次聊天，不知澳大利亚在南半球，引同伴笑。中国学科不是多了而是少了。国外会有不少选修课。应该让孩子自己选择，考试应该灵活，不宜太难。
@八分好：只要高考制度不改，分不分科，学生同样压力山大。
山东高中已取消文理科
但高考还是分文理科
“探索全国统考不分文理科”，在山东和江苏等地，早有尝试和摸索。
山东在2011年起开始推行文理不分科。山东《半岛都市报》11月17日报道说，“山东高中生文理分科已取消，但真融合难。”昨天，记者采访了山东某中学具有多年教学经验的刘老师。
刘老师说，在山东，学生高中三年要学满140多学分，且要通过高中学业水平考试(类似于会考)，之后学生就高中毕业。山东的高考，则是语数外加文综或者理综考试。
山东规定，在高中阶段，学校不可以分文理科。大多数的学校在高一、高二阶段是不可以分文理科的，教育主管部门对此查得也比较严格，细致到每个学期每门科目的课程怎么落实都会查到。但在高三时，往往很多学校特别是一些小城市的中学，开始暗暗分文理科班级了。“上面这个时候也是睁一只眼闭一只眼。没办法，高考是指挥棒，高考不取消文理科，高中不大会真正取消文理科。”
刘老师说，从他多年的高中教学经验看，高考不分文理科，如果意味着学生文理科都要学的话，那是会加重学生负担的。所以高考不分文理科，具体细则如何制定非常重要。
江苏高考曾9门全考
但只实行一年
昨天，江苏《金陵晚报》也有报道：近19年来，江苏的高考方案尝试过各种组合，文理分科、文理不分科、甚至跨文理科选科。而2002年，江苏省高考曾经采用“3+大综合”的方式。学生需要考语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门课。
2002年，江苏天一中学的吴老师刚好是第一次带高三班级，他回忆当时情形，“文理不分科，学生压力很大，学习任务太繁重了。江苏文理不分科的大综合只实施了一年，就改成语数外加文综、理综的模式了。”
目前，江苏的高考方式还是采用文理分科的形式，学生要考语文、数学、外语三门主课，另外还要考两门学业水平测试(类似于会考)的科目，成绩作为高考的参考。
浙江省考试院相关人士说：
文理不分科是大趋势
辽宁省《华商晨报》昨天称，教育部最早可能在年底前出台高考改革细则，也有说法是半年内出台，高考改革脚步正越来越近。
昨天，我们采访了浙江省考试院，相关人士说，文理分科是个大事情，从政策制定到各地出台细则，再具体实施，需要很长的时间。
“浙江省肯定会有新的办法出来，但不管什么办法出来，对每个考生都是公平的。现在浙江在高考改革中也出了很多新措施，比如三位一体招生、自主招生等，总体上是要给学生更多选择权。”
这位负责人说，“高考是个指挥棒，有导向作用。高考文理不分科应该是个大趋势，这是现代人才培养的需求。我是很有感触的，在80年代，文理偏科现象比现在要严重得多。现在文科生还必须通过物理、化学、生物等科目的会考。理科生要通过历史、地理、政治会考，我们那时候没有会考，理科生根本就不学历史，这就导致偏科。”
另一位教育业内人士透露，目前浙江高考文理不分科的讨论草案，可能会采取“2+1+N”的模式：2是指语文和数学两门课程;1是指外语，外语可能会在高考前提前考;而N，可能是学生根据大学在公布招生简章时提出的学科要求，看大学的需要而选考的科目，也可能是参考考生部分学业水平考试的成绩。这些方案，目前都还在讨论阶段，没有定论。
重高知名校长看法：
不分文理科是比较好的
但不能搞一刀切
“文理不分科”，最直接影响的就是高中学校，一批重点高中的校长，在教育改革热点出现的第一时间，也有一些看法和建议。
宁波镇海中学校长吴国平说——
浙江的高中，以前有的中学高一就分文理科了，太早了。现在规范了，一般在高二时分文理科班级。在高中阶段，文科生需要完成物理、化学、生物会考。理科生则要完成政治、历史、地理会考。分文理科后，相应学科会学得浅一些。
高考要文理不分科，具体怎么弄，现在还不知道。如果物理、化学、生物、历史、政治、地理都考，那学生负担太重了，如果只考语文、数学、外语，那恐怕又会出现物理、化学、生物基础知识不扎实等问题。
我觉得教育问题一刀切肯定不好。比如现在的外语，国内的顶尖大学对学生外语要求很高，因为现在对外交流频繁，在与国外的交流学习中都要用到外语。但普通人才，可能对外语的要求不需要这么高。现在社会舆论大部分要求降低外语学习的比重，其实不一定适合所有的学生。教育还是要因材施教。
浙江现在的高考，考一本院校的学生需要考自选模块，考二本三本院校不需要考自选模块，考专科院校的学生不需要考综合，我觉得这种因人而异的方式值得借鉴。
杭二中校长叶翠微说——
从培养人的角度，不分文理科是比较好的。理科的学生不学政史地等知识，会缺少文化底蕴，而文科生不懂理化生，在理性思维上也会欠缺一些。
现代社会需要的人才应该是复合型人才，文理科知识都懂，为将来走向社会奠定基础。对学生在大学进一步深造很有好处。其实很多理科学生本身政史地知识也掌握得不错。
从教育规律来讲，过早地分文理科，对孩子的成长也不利，这是一种功利性的表现。你怎么知道这些孩子是喜欢文科还是理科呢?过早地选择好了文理科，以后想改也改不了了。
一线老师觉得有些迷茫
家长担心被动应对
我们也采访了杭州一些重点中学一线老师，这几天大家都很关注这个新闻，有老师说，“同事间讨论得很激烈。”
浙大附中一位10多年教龄的语文老师说：“高考文理不分科，让学生文理不偏科，这点很多老师觉得好，实际上浙江现在也在这么做。现在浙江的高中生要学语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门主课。学生要通过这9门课程的学业水平考试，掌握基本知识。
“但如果高考这9门课都要考，那会让学生的负担变重。到时候学校里的老师都会不够用。上面出台新的政策，作为中学肯定是要执行。这么多年高考都是分文理科的，浙江正在逐步推进新课改，现在又说要高考不分文理科了，这具体怎么执行，我真的想不明白，我们都有点迷茫了。”
家长的心态也很复杂。
一位学军中学的家长说：“只要高考录取制度不改变，怎么改都改变不了现状。学生本来就够辛苦了。不分文理科，再来个全科，让孩子怎么承受。”
一位杭高一年级学生的妈妈说：“全能的孩子是少数，我不太明白这是减负还是加重负担。也许具体的政策真出来时，家长和孩子也只能是被动地应对。孩子们读书好辛苦啊，我心疼，但没办法。”
大学招办主任：
出现过偏文科的学生
选理科专业最终退学的
“文理不分科”，今后大学如何招生选拔也是最关键的一环。
浙江大学招生办公室的一位老师说，“高考文理不分科，作为大学来讲，还是很欢迎的。在浙大，学生考进来是大类招生，第一年不选专业，第二年再分专业，文科生去学数学或学建筑的也蛮多。
“但每所高校情况不同，有的学校学生学业程度低，单是学好文科，理科有困难，学校很难要求学生文理科都很好。
“目前高考不分文理科还是一个很笼统的看法，到底怎么弄，很难说。如果真是文理科不分，文理科都考，就会加重学生负担。文理科都不考，对学生影响也很大，在高考还是指挥棒时，如果高考不考物理、化学，那学生在这方面的基础会很弱。进了大学以后，也许会跟不上大学的理科课程。
“我觉得高考是一种选拔性考试。这些年，迫于减负的压力，高考试卷越出越简单，这对高校选拔人才是不利的，所以现在很多知名高校都在搞自主招生，希望用自己的方式挑选一些自己喜欢的学生。
“学生最大的负担我觉得是来自竞争压力。就算高考只考一门，那大家关注点都在这一门上，竞争压力也会很大。关键还是要让学生在考大学时有多次选择的机会。”
浙江工商大学招办主任吕跃良说，高考不分文理科，肯定还需要其他配套政策来辅助。
吕老师说，配套的政策，可以是高校在录取时，参考考生学业考试(会考)成绩，如物理专业的院校，可对物理会考成绩要求高些，化学专业招生，可以对化学会考成绩有要求。或者一些院校根据自己的需要，在高考之外再加试一些题目。配套措施一定要具体，可以全面评估一位学生。
“在大学具体招生中，会有很多意想不到的情况。前几年江苏省曾短暂实施过高考不分文理科的制度。浙江工商大学那几年的招生中，招录了一些江苏考生，有偏文科的学生因为分数不够，学不了经济专业，不得不选择学校录取分数稍低点的理科专业，偏文科的学生对理科专业实在学不下去，最后还是退学了，实在太可惜了。”