浙江省高等教育国际化年度报告（2014年）
2014年，全省高校认真落实《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《浙江省高等教育国际化发展规划(2010-2020年)》，把握国家扩大开放良机，积极开展高等教育国际交流与合作，高等教育国际化工作又有了新的提高。
一、浙江省高等教育国际化发展现状
(一)学生国际化状况
1.招收外国留学生状况
2014年，高校外国留学生总数已达23817人，与上年相比增长13.5%。这些学生主要集中在硕博授权高校，占全省外国留学生总数的89.8%。其他本科院校占4.5%;高职高专院校占5.7%。
外国留学生总数占全省在校生总数的比例达到2.29%，比上年提高0.26个百分点。
——外国留学生留学时间分布：浙江高校招收的外国留学生以三个月以上的长期留学生为主，数量达19334人，占留学生总数的81.2%;其中硕博授权高校的长期留学生17254人，占该类高校留学生总数的80.7%;其他本科院校的长期留学生815人，占该类高校留学生总数的76.2%;高职高专院校的长期留学生1265人，占该类高校留学生总数的93.3%。与上年相比，所有层次高校的长期留学生人数都有所增长，其中，其他本科院校的长期留学生规模增长最为明显。
——外国留学生留学类型和层次分布：2014年，浙江高校长期留学生的类型和层次发生较大变化，结构进一步优化。语言类留学生的比例进一步降低，硕博授权高校的长期留学生中，语言类留学生占26.7%，比上年下降5.3个百分点;高职高专院校的语言类留学生占16.1%，比上年下降44.8个百分点;其他本科院校的长期留学生仍以语言生为主(占65.0%)。
学历留学生继续快速增长，2014年，学历留学生总数达9351人，比上年增加1902人，增长25.5%;学历留学生占长期留学生的比例达到48.4%，与上年相比增加4.3个百分点。学历留学生主要集中在硕博授权高校，该类高校的学历留学生占全省学历留学生总数的99.0%。学历留学生仍以本科为主，本科层次的学历留学生占学历留学生总数的78.61%。研究生层次的学历留学生数保持增长，其中硕士留学生 1468人，比上年增加257人，增长21.22%;博士留学生496人，比上年增加53人，增长11.96%。
——外国留学生接受学校分布：在全省108所高校中(含独立学院和筹建院校)，40所拥有留学生。在本次调查的78所高校中，21所硕博授权高校都有留学生，12所其他本科院校中9所拥有留学生，45所高职高专院校中有12所拥有留学生。
——生源地分布：全省高校的外国留学生来自171个国家和地区(2013年164个国家和地区)，生源地分布较广，留学生的前5大生源国分别为韩国、美国、印度尼西亚、泰国和英国。在被调查的78所高校中，有28所高校接纳了来自10个以上国家或地区的留学生。
2.学生出国交流情况
2014年，浙江省高校派出的交流生总数7369人，比上年增长9.5%;交换生总数4862人，比上年增长7.7%;学位生总数1391人，比上年减少3.9%。其中，硕博授权高校派出的交流生5647人，交换生3601人，两者占该类高校在校生总数的2.5%，与上年持平;其他本科院校派出的交流生629人，交换生817人，占该类高校在校生总数的1.0%，与上年相比提高0.3个百分点;高职高专院校派出的交流生1093人，交换生444人，占该类高校在校生总数的0.4%，与上年持平。
2014年，浙江省高校学生出国交流的总数低于当年的外国留学生总数。浙江省高校派出的交流生、交换生和学位生总数(13622人)相当外国留学生总数(23817人)的57.2%。
(二)师资队伍国际化情况
(1)聘用外国文教专家和境外高层次兼任教师情况
2014年，在被调查的78所高校中有61所聘用了各类外国文教专家 1514人，比上年增加235人，增长幅度为18.4%。外国文教专家占全省专任教师总数的比例达3.2%，其中，硕博授权高校聘用外国文教专家1174人，占该类学校专任教师总数的4.7%;其他本科高校聘用外国文教专家173人，占该类学校专任教师总数的2.3%;高职高专院校聘用外国文教专家167人，占该类学校专任教师总数的1.1%。
高校聘用的外国文教专家以专业类为主，占总数的67.7%，比上年提高4.4个百分点。专业类外国文教专家中长期聘任的高职称、高学历专家占半数左右。
2014年浙江省高校聘用的外国文教专家和境外高层次兼任教师集中在硕博授权高校，该类高校聘用的外国文教专家占全省高校聘用总数的77.5%，具有高级职称或博士学位的外国文教专家约有95%集中在硕博授权高校。
(2)聘用留学归国人员情况
2014年，浙江省高校共聘用留学归国人员3566人，比上年增长4.3%;留学归国人员占全省高校专任教师总数的比例达到7.5%，与上年持平。留学归国人员有64.4%就职于硕博授予权高校，15.9%就职于其他本科院校，19.8%就职于高职高专院校。浙江省78所高校中72所拥有留学归国人员。
(3)教师出国(境)进修、访学三个月以上情况
浙江省高校教师出国进修、访学的人数大幅度增长，尤其是硕博授权高校和高职高专院校。2014年，全省高校教师出国进修、访学三个月以上者1270人，比上年增长35.8%。截止2014年底，全省高校专任教师中曾出国进修、访学三个月以上者已达8493人，占专任教师总数的17.93%。其中，硕博授权高校出国进修、访学三个月以上教师共7698人，占该类学校专任教师总数的30.8%;其他本科院校教师出国进修三个月以上教师共531人，占该类学校专任教师总数7.0%;高职高专院校出国进修三个月以上教师共264人，占该类学校专任教师总数中1.8%。过半数出国(境)进修、访学三个月以上的教师具备高级职称(67.4%)和博士学位(64.6%)。
(4)专任教师参加国际交流情况
2014年，全省高校共派出教师参加各类国际交流活动5464人次，比上年减少3.0%。其中，考察访问495人次，比上年减少10.2%;参加国际会议2103人次，比上年减少1.7%;合作研究1213人次，比上年增长49.9%;参加短期培训或进修1087人次，比上年减少1.3%;其他交流566人次，比上年减少45.2%。在各类国际交流活动中，派出专任教师参与合作研究的人数持续三年处于快速增长状态。2014年，全省高校接待国外教师来访4833人次，比上年减少5.0%。2014年，考察访问、参加国际会议、合作研究以及其他交流的派出和接待人数主要集中在硕博授权高校，该类高校派出和接待人数均超过全省总数的70%。
(三)课程与教学国际化情况
1.全外语课程与双语课程建设
2014年，78所浙江省高校中有57所高校至少开设了1门全外语课程，有58所高校至少开设了1门双语课程。当年全省高校共开设全外语课程2725门，比上年增长6.4%，占全省高校当年开课总门数的3.4%;共开设双语课程2351门，比上年增长17.43%，占全省高校当年开课总门数的2.9%。硕博授权高校开设全外语和双语课程的比例最高，其他本科院校次之，高职高专院校排在末位。
2.教学国际化
2014年，课程与教学国际化受到更多高校重视，各高校通过多种途径直接或间接提升课程与教学的国际化程度，如派遣教师出国学习同类课程的教学经验，引进国外教师开设课程，组织海外名师为学生提供各种专题的系列讲座，与海外名校合作建设联合课程，选择部分课程和教学方案组织国际论证，加强国际原版教材引进力度，选择部分专业整体引进国际同类专业培养方案、课程设置、教学计划和教学方式，尝试开展教学国际评估，开展海外一流学科伙伴提升计划，多渠道开展境外暑期课程项目，引进国外名校或组织国际校区大规模引进发达国家优秀人才培养模式，等等。浙江不少高校的教学生态正在逐步优化。
(四)国际合作情况
1.合作协议情况
2014年，全省高校新增国际合作协议592项，比上年增长17.9%。其中，教学类合作协议501项，比上年增长18.7%;科研类合作协议66项，比上年减少17.3%。
各高校的国外合作范围进一步扩大，截止2014年底，全省有31所高校的国际合作拓展到10个以上国家。其中，浙江师范大学与52个国家的有关机构签署了国际合作协议，是全省合作国家最多的高校，其次是浙江工业大学(44个国家)，宁波大学排第三(43个国家)。合作机构数量最多的三所大学分别是：浙江师范大学(176个)、浙江大学(162个)和宁波大学(112个)。浙江大学是全省合作学校(162所)最多的大学，其次是浙江师范大学(152所)，宁波大学排第三(108所)。
2.国际合作科研平台及国(境)外资助科研项目情况
2014年，浙江高校新增国际合作科研平台40个，其中，长期平台(合作期限≥3年)31个，与2013年相比，尽管增速在减缓，但是这两类指标的总数近年来稳步增长。截止2014年底，全省27所高校建立了211个国际合作科研平台，其中长期科研平台172个，有26所高校1509名教师参与其中。国际合作科研平台主要集中在17所硕博授权高校，一共191个，参与教师1255人;4所其他本科院校拥有8个国际合作科研平台，参与教师79人;6所高职高专院校拥有12个国际合作科研平台，参与教师175人。
2014年，19所高校(上年16所)获得国(境)外资助科研项目134项，比上年减少56.4%，但获得国(境)外资助科研经费有所增加，达2070.7万美元(经换算)，比上年增长33.8%。
3.主办或承办国际(区域)学术会议情况
2014年，全省高校主办或承办国际学术会议180场，比上年增加1场。其中硕博授权高校主办或承办163场，占90.6%;其他本科院校和高职高专院校主办或承办17场，占9.4%。
4.中外合作办学情况
2014年，浙江省的中外合作办学取得重大突破。据《浙江省中外合作办学(含港澳台地区)项目信息一览表》统计，全省高校共有7所经批准设立的高等教育中外合作办学机构，比上年的3所翻了一倍多;共有43所高校(上年33所)经批准设立了中外合作办学项目，其中硕博授权高校49项，其他本科院校5项，高职高专院校51项;项目总数达105个(上年91个);另有浙江大学宁波理工学院等3所独立学院举办了7个中外合作办学项目。
2014年，浙江师范大学与新加坡智源教育学院合作在新加坡举办学前教育专业教育硕士学位教育项目正式获得教育部批复，成为我省高校首个境外合作办学项目。但全省高校尚未在境外设立经过批准的中外合作办学机构。
孔子学院新增了3所。截止2014年底，我省有12所高校在17个国家共建了21所孔子学院。
(五)高等教育国际化规划指标达成情况
截止2014年底，浙江省高校在外国留学生百分比、共建孔子学院、中外合作办学机构等3项指标上已超过2015年规划目标;硕博授权高校在专任教师访学三个月以上人员百分比、国际合作科研平台数、全外语和双语授课课程比例等三项指标上已超过2015年规划目标。高职高专院校在外派交换生和交流生百分比、全外语和双语授课课程比例这两指标上已超过2015年规划目标。其他本科院校在外派交换生和交流生百分比这一指标上已超过2015年规划目标。
外国留学生百分比、全外语和双语授课课程比例、国际合作科研平台、经批准的中外合作办学机构数、共建孔子学院数、外派交换生和交流生百分比等六项指标推进情况较好，中外合作办学项目略有进展，其余指标离2015年规划目标差距较大。
表1 2014年浙江省高等教育国际化指标达成情况( = 1 \* ROMAN I)
注释：2008年为调查数据;2014年带*号栏的数据即外国留学生百分比和中外合作办学项目为省厅数据，其余为调查数据。
表2 2014年浙江省高等教育国际化指标达成情况( = 2 \* ROMAN II)
注释：本表数据均以2014年省厅数据为准。
二、浙江省高等教育国际化指数与普通高校国际化水平排序
为了使浙江省教育行政部门能较为清晰地了解全省高等教育国际化的总体状况和高校在推进国际化进程中的表现，并使省内高校在今后相关工作中有所参照，本报告根据调研结果，以《浙江省高等教育国际化发展规划(2010—2020年)》所列的12项国际化指标为依据，编制了浙江省高等教育国际化指数，并对全省普通高校国际化总体水平和单项水平进行排序。
(一)浙江省高等教育国际化指数
浙江省高等教育国际化指数分别以2008年和本报告上一年度的数据为基数，编制这一指数旨在反映浙江高等教育国际化的动态变化，及各指标对浙江高等教育国际化的影响和贡献程度。现将2014年浙江省高等教育国际化指数公布如下：
表3 浙江高等教育国际化指数
|
指标 |
2014年指数值（2008年基数值100） |
2014年指数值（2013年基数值100） |
||||
|
硕博授权院校 |
其他本科院校 |
高职高专院校 |
硕博授权院校 |
其他本科院校 |
高职高专院校 |
|
|
共建孔子学院数 |
700.0 |
233.3 |
||||
|
经批准设立的中外合作办学机构数 |
262.5 |
116.7 |
||||
|
在境外设立办学机构数 |
0 |
0 |
||||
|
外国留学生百分比 |
266.3 |
111.2 |
||||
|
368.8 |
116.7 |
400.0 |
111.3 |
175.0 |
100.0 |
|
|
外派交换生、交流生百分比 |
311.1 |
183.3 |
500.0 |
100.0 |
137.5 |
125.0 |
|
外国文教专家百分比 |
104.4 |
59.0 |
100.0 |
120.5 |
100.0 |
100.0 |
|
专任教师访学三个月以上人员百分比 |
154.0 |
62.5* |
43.9* |
193.7 |
129.6 |
163.6 |
|
全外语和双语授课课程比例 |
183.7 |
212.5 |
290.0 |
129.5 |
103.0 |
305.3 |
|
中外合作办学项目 |
82.1 |
57.1 |
157.1 |
104.5 |
133.3 |
122.2 |
|
国际学术会议（主办或承办） |
64.9 |
68.8 |
50.0 |
104.2 |
137.5 |
100.0 |
|
国际合作科研平台 |
455.0 |
63.6 |
150.0 |
98.9 |
175.0 |
300.0 |
|
获得国外或国际组织资助的项目 |
41.7 |
21.4 |
100.0 |
41.4 |
300.0 |
66.7 |
注：*标注的“其他本科院校”与“高职高专院校”的“专任教师访学三个月以上人员百分比”的2014年指数值，均低于2008年的基数值是因为2008年数据申报时部分院校对该指标的不同解读而导致该指标基数值过高。
(二)浙江省普通高校国际化水平排序
总体水平排序中各项指标的权重为：
|
外国留学生百分比 |
0.13 |
|
外派交换生、交流生百分比 |
0.13 |
|
专任教师访学三个月以上人员百分比 |
0.13 |
|
外国文教专家百分比 |
0.07 |
|
全外语和双语授课课程比例 |
0.07 |
|
中外合作办学项目 |
0.07 |
|
国际学术会议（主办或承办） |
0.07 |
|
国际合作科研平台 |
0.07 |
|
获得国外或国际组织资助的项目 |
0.07 |
|
经批准设立的中外合作办学机构 |
0.07 |
|
共建孔子学院数量 |
0.07 |
|
在境外设立办学机构 |
0.05 |
浙江省普通高校国际化总体水平排序结果：
浙江省硕博授权高校国际化总体水平前10位
|
位次 |
学校名称 |
综合得分 |
|
1 |
浙江大学 |
61.07 |
|
2 |
宁波诺丁汉大学 |
50.70 |
|
3 |
宁波大学 |
29.63 |
|
4 |
浙江科技学院 |
27.84 |
|
5 |
浙江师范大学 |
25.68 |
|
6 |
浙江工业大学 |
24.73 |
|
7 |
温州大学 |
23.47 |
|
8 |
温州医科大学 |
23.25 |
|
9 |
中国美术学院 |
16.97 |
|
10 |
浙江理工大学 |
15.70 |
浙江省其他本科院校国际化总体水平前10位
|
位次 |
学校名称 |
综合得分 |
|
1 |
浙江越秀外国语学院 |
15.21 |
|
2 |
浙江外国语学院 |
7.45 |
|
3 |
宁波工程学院 |
5.61 |
|
4 |
浙江警察学院 |
3.95 |
|
5 |
湖州师范学院 |
2.96 |
|
6 |
浙江树人大学 |
2.80 |
|
7 |
嘉兴学院 |
2.78 |
|
8 |
浙江水利水电学院 |
2.36 |
|
9 |
丽水学院 |
1.89 |
|
10 |
宁波大红鹰学院 |
1.66 |
浙江省高职高专院校国际化总体水平前10位
|
位次 |
学校名称 |
综合得分 |
|
1 |
宁波城市职业技术学院 |
18.38 |
|
2 |
金华职业技术学院 |
14.45 |
|
3 |
浙江体育职业技术学院 |
14.18 |
|
4 |
浙江纺织服装职业技术学院 |
11.84 |
|
5 |
义乌工商职业技术学院 |
11.38 |
|
6 |
浙江旅游职业学院 |
9.35 |
|
7 |
浙江经贸职业技术学院 |
7.95 |
|
8 |
浙江机电职业技术学院 |
4.69 |
|
8 |
浙江经济职业技术学院 |
4.69 |
|
10 |
浙江金融职业学院 |
4.36 |
三、浙江省高等教育国际化进程中的问题与政策建议
2014年，浙江省高校在推进国际交流与合作方面开展了大量的工作，原有基础较好的学校在逐步扩大交流与合作规模，部分基础较薄弱的学校也在尝试开展国际交流与合作，这使全省高等教育国际化进程呈现出稳步发展的良好态势。教育行政部门和有关高校应共同努力，不断化解发展中存在的难题，积极探索具有浙江特色的高等教育国际化之路。
(一) 高等教育国际化进程中的问题
尽管“十二五”期间浙江高等教育国际化进展迅速，但与发达国家、国内先进省份相比，差距仍比较明显。在发达国家，不仅外国留学生的比例相对较高(31个OECD国家国际生占在校生的比例平均为6.9%)，教师队伍中通常也有大量的外籍教师(美国高校专任教师中外籍教师的比例达到4.4%)。在国内，浙江高校2014年外国留学生的绝对规模居全国第五，落后于北京、上海、天津、江苏等省市。
1.总体趋势向好，但各项指标进展不够均衡。就“十二五”规划完成情况看，总体上达标的仅5项(外国留学生百分比、全外语和双语课程比例、国际合作科研平台、经批准设立的中外合作办学机构数、共建孔子学院数)，其余指标完成得不够理想。令人欣慰的是，浙江高校学生国际交流的规模在不断扩大，教师的国际化程度在逐步提高，国际交流与合作的基础更加扎实，这为进一步推进浙江高等教育国际化提供了广阔的前景。
2.校际差距并无实质性改变。在浙江高校中，国际化态势较好的仍是硕博授权学校，这一层次的高校在开展国际交流与合作方面既有较好的条件，也有较强的自觉性，各校都配备了较多的专职人员来推动这项工作;其他本科院校的国际交流与合作事务略有起色，尤其在科研合作方面有较大的进展，主办或承办国际学术会议、国际合作科研平台、获得国外或国际组织资助的项目等数量都显著提高;高职高专院校在国际交流与合作方面校际分化仍非常明显，强的恒强，弱的举步维艰。
3.适应内外环境变化的能力仍需进一步提高。从本次调研的情况看，高校自身的条件与外部环境的变化对浙江高等教育国际化都产生了一定的影响。高水平高校相对较少，这在一定程度上制约了全省高等教育国际化的规模与质量;另一方面，外部环境的变化对部分指标的完成情况造成了直接的影响，如中外办学项目的政策环境已经从重量转向重质，出国留学规模扩大也限制了中外合作办学项目生源的增长空间;财政经费使用和财务制度的规范化则使高校在参加公派出国交流、举办国际学术会议等方面受到约束。
(二)推进浙江高等教育国际化的政策建议
1.进一步加大宣传交流力度，充分认识推进高等教育国际化的重要性
(1)通过宣传交流和制度规范纠正高校在推进国际化进程中的认识误区，使高校把国际化进程与学校发展有机结合起来，走出各具特色的国际化强校之路，充分发挥国际化在提升浙江高等教育总体水平和浙江高等教育服务能力等方面的促进作用。
(2)摆脱就教育论教育的思维方式，进一步加强高校与大国战略的对接，加强与浙江经济社会各部门的联系，建立长期有效的沟通、协商模式，使高等学校成为浙江抓改革、促转型的核心成员，成为浙江技术、浙江资本、浙江文化走出国门的支撑力量。
2.强化问题导向，切实解决高校在推进高等教育国际化过程中面临的难题
浙江高校在推进高等教育国际化过程中或多或少遇到的难题，归纳起来主要包括以下三个方面：一是经费不足。二是渠道不畅，首先表现为信息不畅，其次是通道受限。三是条件落后，主要表现为人才匮乏。
(1)由教育行政部门牵头，召开高等教育国际化座谈会，了解各高校在推进国际化过程中面临的问题与困难，征求解决方案。并对这些问题与解决方案进行梳理，有计划、有步骤地予以解决。
(2)充分发挥浙江省教育国际交流协会等民间社团的作用，定期组织学术研讨或经验交流，为高等学校提供一个固定的交流和合作平台。
(3)组织帮扶活动，对师资和生源条件较差的学校给予必要的政策倾斜，使这些学校逐步积累国际化条件和经验;在全省范围内选择一批在国际交流与合作方面成效显著的学校，组织开展对口帮扶活动。
3.加强顶层设计，盘活高等教育资源，引导全省高等教育国际化向纵深发展
(1)加强顶层设计。浙江省“十三五”教育规划应明确提出浙江高等教育国际化的目标任务要求，并采取有效措施使规划得以落实。
(2)结合浙江经济社会发展趋势，切实开展高等教育国际化专项工程建设。
(3)拓展高等教育国际化试点范围，在做好宁波教育国际合作与交流综合改革试验区建设的基础上，争取将杭州列为第二个试点城市。
(4)以高校的国际化水平和总体办学水平为依据，鼓励高校间实施托管、兼并、重组，盘活高等教育资源。
(5)设立“浙江省高等教育国际交流与合作基金”，加大财政投入，吸引社会资金，有目标有计划地推进国际化进程，引导全省高等教育国际化步入高质高效发展轨道。
(6)加快高等教育国际化信息平台、资源共享平台、产教协同平台等各类平台建设，使全省高等教育国际化反应更加灵敏、渠道更加畅通、资源更加丰富、服务更加有效。
(7)加强分类指导， 应鼓励高校结合自身办学定位、办学条件、办学特色开展国际化活动，减少盲目性，提高国际化对学校发展的贡献度。
(8)梳理、完善有关政策法规，为我省高等教育国际化提供制度保障。
附录：浙江省普通高校部分单项国际化水平排序结果
1.浙江省普通高校外国留学生占在校生总数百分比排序结果
浙江省硕博授权高校外国留学生占在校生总数百分比前10位
|
位次 |
学校名称 |
留学生占在校生总数百分比 |
|
1 |
宁波诺丁汉大学 |
13.79% |
|
2 |
浙江大学 |
12.40% |
|
3 |
宁波大学 |
11.62% |
|
4 |
浙江科技学院 |
9.34% |
|
5 |
中国美术学院 |
9.33% |
|
6 |
浙江工业大学 |
8.37% |
|
7 |
浙江中医药大学 |
7.59% |
|
8 |
浙江师范大学 |
6.71% |
|
9 |
浙江工商大学 |
6.59% |
|
10 |
温州医科大学 |
6.30% |
浙江省其他本科院校外国留学生占在校生总数百分比前9位
|
位次 |
学校名称 |
留学生占在校生总数百分比 |
|
1 |
浙江越秀外国语学院 |
2.91% |
|
2 |
宁波工程学院 |
1.50% |
|
3 |
湖州师范学院 |
0.91% |
|
4 |
浙江外国语学院 |
0.68% |
|
5 |
嘉兴学院 |
0.59% |
|
6 |
浙江树人大学 |
0.53% |
|
7 |
浙江警察学院 |
0.47% |
|
8 |
台州学院 |
0.36% |
|
9 |
宁波大红鹰学院 |
0.08% |
浙江省高职高专院校外国留学生占在校生总数百分比前10位
|
位次 |
学校名称 |
留学生占在校生总数百分比 |
|
1 |
义乌工商职业技术学院 |
11.45% |
|
2 |
浙江旅游职业学院 |
0.94% |
|
3 |
宁波职业技术学院 |
0.75% |
|
4 |
金华职业技术学院 |
0.72% |
|
5 |
浙江纺织服装职业技术学院 |
0.41% |
|
6 |
浙江经济职业技术学院 |
0.32% |
|
7 |
浙江工商职业技术学院 |
0.05% |
|
8 |
宁波城市职业技术学院 |
0.04% |
|
8 |
浙江商业职业技术学院 |
0.04% |
|
10 |
温州职业技术学院 |
0.02% |
2. 浙江省普通高校外派交流生、交换生、学位生占在校生总数百分比排序结果
浙江省硕博授权高校外派交流生、交换生、学位生占在校生总数百分比前10位
|
位次 |
学校名称 |
外派学生占在校生总数百分比 |
|
1 |
宁波诺丁汉大学 |
15.33% |
|
2 |
浙江大学 |
6.69% |
|
3 |
浙江科技学院 |
4.63% |
|
4 |
浙江理工大学 |
4.53% |
|
5 |
浙江工业大学 |
2.78% |
|
6 |
浙江海洋学院 |
2.76% |
|
7 |
浙江工商大学 |
2.75% |
|
8 |
浙江农林大学 |
2.09% |
|
9 |
温州大学 |
2.03% |
|
10 |
宁波大学 |
2.02% |
浙江省其他本科院校外派交流生、交换生、学位生占在校生总数百分比前10位
|
位次 |
学校名称 |
外派学生占在校生总数百分比 |
|
1 |
浙江越秀外国语学院 |
3.85% |
|
2 |
浙江外国语学院 |
2.68% |
|
3 |
浙江警察学院 |
2.48% |
|
4 |
宁波工程学院 |
2.01% |
|
5 |
湖州师范学院 |
1.76% |
|
6 |
浙江树人大学 |
0.73% |
|
7 |
嘉兴学院 |
0.56% |
|
8 |
宁波大红鹰学院 |
0.28% |
|
9 |
浙江水利水电学院 |
0.25% |
|
10 |
丽水学院 |
0.19% |
浙江省高职高专院校外派交流生、交换生、学位生占在校生总数百分比前10位
|
位次 |
学校名称 |
外派学生占在校生总数百分比 |
|
1 |
浙江体育职业技术学院 |
36.54% |
|
2 |
浙江旅游职业学院 |
3.36% |
|
3 |
杭州万向职业技术学院 |
1.68% |
|
4 |
浙江纺织服装职业技术学院 |
1.24% |
|
5 |
浙江工商职业技术学院 |
1.05% |
|
6 |
浙江艺术职业学院 |
0.84% |
|
7 |
宁波卫生职业技术学院 |
0.82% |
|
8 |
宁波职业技术学院 |
0.79% |
|
9 |
浙江育英职业技术学院 |
0.66% |
|
10 |
宁波城市职业技术学院 |
0.56% |
3. 浙江省普通高校出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比排序结果
浙江省硕博授权高校出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比前10位
|
位次 |
学校名称 |
出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比 |
|
1 |
浙江大学 |
90.28% |
|
2 |
宁波诺丁汉大学 |
64.19% |
|
3 |
宁波大学 |
37.32% |
|
4 |
浙江理工大学 |
28.42% |
|
5 |
中国美术学院 |
27.48% |
|
6 |
温州大学 |
26.57% |
|
7 |
浙江工商大学 |
26.44% |
|
8 |
浙江师范大学 |
25.40% |
|
9 |
杭州师范大学 |
24.85% |
|
10 |
温州医科大学 |
24.02% |
浙江省其他本科院校出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比前10位
|
位次 |
学校名称 |
出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比 |
|
1 |
浙江警察学院 |
13.25% |
|
2 |
浙江外国语学院 |
12.04% |
|
3 |
浙江越秀外国语学院 |
11.09% |
|
4 |
宁波工程学院 |
9.88% |
|
5 |
湖州师范学院 |
9.22% |
|
6 |
嘉兴学院 |
9.02% |
|
7 |
衢州学院 |
7.34% |
|
8 |
浙江树人大学 |
5.28% |
|
9 |
丽水学院 |
4.06% |
|
10 |
台州学院 |
3.29% |
浙江省高职高专院校出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比前10位
|
位次 |
学校名称 |
出国访学三个月以上教师占专任教师总数百分比 |
|
1 |
浙江纺织服装职业技术学院 |
8.67% |
|
2 |
浙江机电职业技术学院 |
6.70% |
|
3 |
浙江金融职业学院 |
5.26% |
|
4 |
杭州万向职业技术学院 |
4.85% |
|
5 |
浙江经贸职业技术学院 |
4.15% |
|
6 |
宁波城市职业技术学院 |
3.79% |
|
7 |
义乌工商职业技术学院 |
3.56% |
|
8 |
浙江旅游职业学院 |
3.55% |
|
9 |
宁波职业技术学院 |
3.54% |
|
10 |
浙江商业职业技术学院 |
2.96% |
4. 浙江省普通高校经批准设立的中外合作办学项目数排序结果
浙江省硕博授权高校经批准设立的中外合作办学项目数前10位
|
位次 |
学校名称 |
经批准设立的中外合作办学项目数 |
|
1 |
浙江大学 |
7 |
|
2 |
温州大学 |
6 |
|
3 |
浙江工业大学 |
5 |
|
3 |
宁波大学 |
5 |
|
5 |
浙江师范大学 |
3 |
|
5 |
浙江财经大学 |
3 |
|
5 |
浙江科技学院 |
3 |
|
8 |
中国美术学院、浙江理工大学、温州医科大学、中国计量学院、浙江海洋学院、浙江传媒学院 |
2 |
浙江省其他本科院校经批准设立的中外合作办学项目数前4位
|
位次 |
学校名称 |
经批准设立的中外合作办学项目数 |
|
1 |
浙江水利水电学院 |
2 |
|
2 |
丽水学院 |
1 |
|
2 |
宁波工程学院 |
1 |
|
2 |
宁波大红鹰学院 |
1 |
浙江省高职高专院校经批准设立的中外合作办学项目数前10位
|
位次 |
学校名称 |
经批准设立的中外合作办学项目数 |
|
1 |
金华职业技术学院 |
6 |
|
2 |
浙江经贸职业技术学院 |
4 |
|
2 |
宁波城市职业技术学院 |
4 |
|
4 |
浙江旅游职业学院 |
3 |
|
4 |
杭州职业技术学院 |
3 |
|
4 |
浙江机电职业技术学院 |
3 |
|
4 |
浙江金融职业学院 |
3 |
|
4 |
浙江经济职业技术学院 |
3 |
|
4 |
杭州科技职业技术学院 |
3 |
|
10 |
温州职业技术学院、浙江工商职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江纺织服装职业技术学院、湖州职业技术学院、浙江工贸职业技术学院 |
2 |
5. 浙江省普通高校共建孔子学院数排序结果
|
位次 |
学校名称 |
共建孔子学院数 |
|
1 |
浙江师范大学 |
5 |
|
2 |
浙江大学 |
3 |
|
3 |
宁波大学 |
2 |
|
3 |
浙江工业大学 |
2 |
|
3 |
浙江科技学院 |
2 |
|
3 |
温州医科大学 |
2 |
|
7 |
温州大学 |
1 |
|
7 |
杭州师范大学 |
1 |
|
7 |
浙江工商大学 |
1 |
|
7 |
浙江传媒学院 |
1 |
|
7 |
浙江农林大学 |
1 |
|
7 |
浙江外国语学院 |
1 |
注：孔子学院总数为21个，其中1个为温州医科大学和温州大学合办。